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1、优秀的大班主题教案文章-超市购物箱教案反思设计意图：最近，我班正在开展我们的城市这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储 物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子 的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主 要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的 快乐。活动目标：L在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的快乐。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动
2、准备：排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）活动过程：一、交流（回忆超市购物的经验）1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样翻开储物箱？小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能翻开储物箱。3、看，发生了什么事？小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、 6,到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发 幼儿排排看，有几种排发？）二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）L分散操作，教师观察。2、交流：
3、请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能 否翻开）3、小结：你们真了不起，知道了 3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一 个密码就有可能会打不开。三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）L你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要翻开箱子。 告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知 道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。四、延伸投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域
4、中进行）活动反思：社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爰生活为目标。基于这一点，我在这一课时的 教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购 商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。超市现已成为都市人生活中不可缺少的一局部，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的 前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前, 让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、 生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根 据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的 幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了 2位老师来 做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生 动地巩固了所学知识。在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而 了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆 放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以 开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。