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1、第四节地球的公转教案【教学目标】1地球公转的定义、倾向、周期跟地理意思。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带的分不及特色【教学重点难点】1二分二至日太阳照射情况的差异。2四季的形成。【教具准备】多媒体课件、地球仪假设干【教学过程】新课导入：我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变卦，谁能说出什么缘故导致如斯的变卦呢？展示课件：地球的公转教师请同学们细心不雅观看并思索：地球绕什么在公转？地球公转的倾向是什么？太阳。自西向东老师回答，教师略作归纳，并讲演公转的周期教师请同学们再不雅观看思索：地球在公转的过程中地轴是倾歪的仍然竖直的？地轴指向是否发生了变卦？倾歪的。不展示课件：地球的公转教师用鼠标把
2、持，本地球公转到二分二至日点时，单击鼠标，使地球“停上去，再单击使该地域减少，指导老师不雅观看太阳直射的纬线，然后完成下表。节气日期太阳直射点的位置及纬度春分夏至秋分冬至教师地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热情况发生了什么阻碍呢？提征询从老师熟悉的一样往常生活知识入手，激发老师的欲望一天当中，晚上、深夜、晚上我们感触什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？深夜。阳光照射空中的角度越大年夜，空中掉掉落的热量就越多。一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？7月，由于现在阳光照射空中角度大年夜。1月，由于现在阳光照射空
3、中角度小。老师回答后，教师加以归纳，然后指导老师读讲义图1.19，“地球公转表现图，完成下表北半球的季节月份北半球掉掉落光热的多少多春夏秋冬提征询南半球的季节与北半球有何差异？相反讨论分小组是生活中的地理，是拓展知识我们这里一年当中白地利辰一样长吗？什么时候长，什么时候短？什么缘故？不一样。冬季较长，冬季较短。由于地球的公转假设地球不是倾歪而是竖直的，地球表面有无四季变卦？不教师地球是个特不大年夜的球体，在一致时辰，纬度差异的所在，受到阳光照射的情况也差异，冷热就有差异。人们按照太阳热量在地表的分布情况，把地球表面分成了五个带。读讲义图1.19“地球上的五带，请各小组完成在图上寻出地球上的五带，并寻出它们之间的分界线。中国要紧属于什么带？尚有小部分属于什么带？湖南属于什么带？北温带。寒带。北温带完成下表：五带范围有无阳光直射掉掉落的太阳光热多少多四季变卦情况寒带北温带南温带北寒带南寒带总结：本课要紧讲演了地球公转的定义、倾向跟周期，还说清楚四季变卦的缘故跟五带的形成跟特征。