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1、有关校本培训总结六篇关于校本培训总结锦集六篇总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析p ，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是WTT为大家整理的校本培训总结6篇，仅供参考，欢送大家阅读。校本培训总结 篇1本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以进步老师专业化程度、促进学校可持续开展为目彪，立足老师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力、可以适应21世纪素质教育
2、需要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反响记载。二、培训形式灵敏多样，进步校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况，采取灵敏多样的培训方式，通过集体学习、案例分析p 、同伴互助、自主研修、老师反思等研修形
3、式到达校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织施行，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优老师到校举行专题讲座。2、专家引领。充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用，聘请各级专家到校指导，进一步进步老师的专业素养。本年度，共计聘请各级专家10人次指导学校和老师开展。3、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学理论过程中所遇问题的讨论和解决为重点，通过老师积极参与，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析p 、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效
4、果。例如，语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动。本年度，每位老师都撰写了一篇教学案例分析p ，并在教研组内进展交流分享。4、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。5、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校图书馆定期向老师推荐好书，要求老师根据自己的特点，每学期读1-2本教育论著，完成3000字的读书笔记，以进步老师的教育理论程度。6、参观考察
5、。积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。本年度，学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等老师参加省外为期3天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动。三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、理论、验证新课
6、程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学才能研修。以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、聚焦课堂，打造高效课堂。学校积极围绕进步课堂教学效率的工作中心，结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，如青年老师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日展示活动等。每次课后都组织老师进展评课，进展案例分析p ，通过讲课、听课、
7、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学形式。本年度，汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学老师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。5、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为老师创设现代信息技术教育的平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的进步。本学期，我校在金牛区教育局的支持下，为所有普通教室安装了交互式电脑一体机。为此，学校聘请专家开设了针对一体机设备软件的使用培训，进步老师的现代教育技术程度，更好地为课堂教学效劳。上期，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校老师在金牛区教育云效劳平台上上传教学设计、课件、微课共计203件；本期，我校老师在全国教育资公共效
8、劳平台上共计晒课59节。张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制作比赛中分获一、二等奖。6、抓好骨干老师培训工作。我校狠抓骨干老师队伍建立，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀老师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经历的老老师和优秀中青年老师的传帮带作用。本学期我校组织了一次校内优质课评比活动，敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干老师认真准备了公开课，获得了一致好评。7、抓好课题研究我校重视课题研究，要求全体老师在教学过程中擅长发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学理论为研究的主阵地，将课题的研究工
9、作与教学工作有机的结合起来。本学年，继续开展市级课题“小学生涯教育现状调查及对策研究”；坚持小学生性安康教育。每位老师将性安康教育与日常教育教学工作相结合，坚持学科浸透，每期至少有一篇案例教诲处检查并做好记录。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训总结 篇2一年来，我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，能按方案组织进展且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和才能为目的，坚
10、持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原那么，进一步明确目的，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作如下：一、更新理念，明确目的。我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面施行老师校本培训是更新老师知识构造，转变老师教育理念，进步老师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建立和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目的。学校领导高度重视老师校本培训，并成立专门的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。二、狠抓常规，注重落实。为
11、了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体进步全体老师的三项根本功，我校于本学年着后重于训练老师的三项根本功，定于每周三的这个时间进展集中研讨和培训。教研组每周四进展研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，防止了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下
12、到各教研组、年级组详细指导。教诲处进展随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业修改情况，同时要求各教研组长经常深化各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进展通报、反响，有利地促进了常规教学各项制度的施行。三、强化管理，创新形式。老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永久主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点：一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和开展，老师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，进步对新课改的认识，转变教育教学
13、理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变老师的教学方式。为此，我们这个学期对青年老师们进展了大量的新课程培训，学习新课标，进展教材解读。二突出老师三笔字的培训。为了整体进步我校老师的素质，本学年我们着重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师在上学期着重培训老师的软笔字，规定每位老师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，通过一学年的训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地进步。三是采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式“走出去，请进来”使老师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合课程培训外。同时学校多方创造时机，让老师多接触、
14、多学习，积极组织老师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动，我校派4名语文老师前往外地听课，并把听课的情况回来反响，全年度共派出学习老师25人次，使老师的整体素质得到提升。本年度我校的校本培训工作获得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成绩。校本培训总结 篇3根据_区教育局公布的中小学老师培训方案和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为根底，以问题为中心，以施行素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以老师开展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力
15、在老师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。一、同研一节课1、同备一节课-求精、求细、求创新1五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与2五备：备深教材，心中有书；备透学生，心中有人;备清环节，高效有序; 备好教法，心中有术；备好学案，浸透学法。3四表达：表达生活化理念；表达预设与生成的统一；表达素质教育“三要义”；表达课程整合的理念。2、同上一节课-务实、求真、求打破1教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周方案里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到
16、教研组参与听课、评课。各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目的等方面选择“同上一节课”的最正确形式，如“一人同课多轮”，对培养年青老师，进步他们的教学技能和程度，帮助他们解决教学中的问题，效果显著；“多人同课循环”，重点在于老师间的互动和问题的跟进；“同课异构”，易于发挥老师的主观能动性和教学创造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备-三上-三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵敏的应变才能。2学区同研一节课以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科举行的区优质课比赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干
17、老师的集体智慧，成效显著。刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家疃小学的于丽将参加省级品社优质课比赛。五月份的“分层赛课”，同一课题，同样的教学设计，同一份教学资，考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”，由生疏到熟悉，由熟悉到亲近，为进步学区老师整体素质立下了汗马功绩。3与名师同研一节课各学科根据教学进度，通过网上资找到名师课堂，在反复观看揣摩的根底上制定合适自己的教学方案，与“名师”同研一节课，在理论中去反思感悟，逐步缩短与名师的差距。如五年级数学老师选取的是北京特级老师华应龙的圆的面积，从课前的八个考虑到课堂的创新设计都让大家受益匪浅，课后纷纷撰
18、写收获与体会上传校园网站。4师徒同研一节课我校施行的“青蓝工程”，共有12名骨干老师与青年老师结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节课。在课堂中徒弟不会刻意展示自己的长处而隐藏自己的短处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由于能观察到真实的问题，可以有针对性地帮助徒弟进展反思，寻找问题答案，反复研磨。这样，一节常态课便承载了师徒二人的智慧，成为促进师徒共生共长的最正确途径。一学期下来，每个老师在“同上一节课”活动中都有2至3次“主演”时机，每位老师都能观摩到3节以上同科教学情况，让老师实在感受到课例研究、同伴互助的魅力和意义，激发老师对课堂教学境界的不断追求。3、同听同
19、评-求思、求效、求共鸣1三到三小同听同评我们强调的是“三到”。一是“手到”，认真记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要边听边认真考虑，把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时作比拟；三是“话到”，评课的时候，最重要的就是说实话，不说虚话，不摆花架子，不搞空套子。可以批评得淋漓尽致，也可以争论得面红耳赤，研讨出真知，真理越辩越明。“三小”研究就是实实在在去发现小现象、解决小问题、提出小策略。从小的方面要求，从小的方面改良。研究和改变一点思路、一个动作、一句话、一个眼神、对学生的一个评价。2远程诊断与微格反思本学期，我们及时将远程教
20、育观摩系统融入到“同研”活动中来，实现了 “远程诊断”与“微格反思”。老师在多功能厅里上课，听课的老师围坐在办公室的电脑旁听课，通过远程监控，既可以用“挑剔”的目光看着上课老师的一举一动，又能全面观察学生们的反响，同时针对出现的问题进展实时研讨，不用担忧嘈杂声会影响上课师生的情绪。65%的老师还在“纯自然”的状态下，利用远程观摩系统为自己摄制了“家常课”，课后反复观看，实事求是地剖析和反思自己的成功之举和缺乏之处，对自己的教学行为开展批评和自我批评。在“同研一节课”的课堂上，学生的学习方式发生了根本性的转变，有圈圈点点的自学，有创设情境体验式的学，有以评代讲的感悟式的学，有以品读代讲、赏析式的
21、学，有以问题为中心的探究式的学。学生学得积极主动，个性飞扬。“同研一节课”进一步提升了老师的反思才能，从而使老师的自我教育、自我完善、自我开展程度有所进步。于明华、刘琳、姜菲菲、邹辉等多名老师在区、市级优质课比赛中获奖。老师们在教育刊物、网站发表论文、随笔、案例等达40多篇。二、读书自悟本学期我校确定老师必读书目是中华上下五千年和于丹的论语心得，老师根据学校读书方案和自己的实际情况制定个人读书方案，除必读书目之外，还要有针对性地选择两本自读书目，采取自主学习、自主理论、自主反响、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来进步自己。组织读书论坛四次，分别是3月10日的寒假读书心得、
22、3月25日的晓国家大事，揽世界风云、4月17日的我的读书故事和5月23日举行的中华上下五千年知识竞赛，6月19日举行“享受阅读，快乐生活”读书测试。系列读书活动让老师们在读书中反思，在反思中交流，在交流中提升文化品位。三、网上研修充分利用丰富的网络资，开展网络研修。加强校园网站的建立，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“校本培训”“读书天地“、“同研一节课”等栏目的完善与使用，为网络研修提供一个展示、交流、学习的平台。每位老师都能做到及时上传教学设计、反思、案例、实验札记、读书感悟等，加强了老师之间的互相交流，资共享。本学期进一步加强了教育博客的标准管理，明确博文的类型和导向，杜绝非教育类的
23、文章，并通过教育博客加强与家长与学生的沟通交流，进步了教育合力。四、专题培训根据_区20_-20_年区本培训方案，结合本校老师的实际情况，我们讲“教学根本功”和“班级管理艺术”确定为本学期专题培训的重点。教学根本功分解为三项内容分散到各月，分别是三月份的“教学语言”培训，由教诲处的谷爱红主任作专题讲座让耳朵享受美；四月份的培训主题是“教态艺术”，主讲人是刘丽副校长；五月份是“课堂板书”的培训，由教诲处的李自梅主任作专题讲座此处无声胜有声。除了专题讲座，我们还在校园网站上开拓了讨论区，老师们以跟贴的方式交流自己在培训中的收获，在理论中的领悟。通过培训，老师的课堂语言、教态、板书技能得到大幅度的进
24、步，在五月份举行的长征学区第三届“分层赛课”中，王玉珊、夏艺铭、张娜娜、姜山等10名老师分获“最正确课堂语言奖”、“最正确课堂教态奖”、“最正确课堂板书奖”。五、“四优”评比为催生优秀教学成果，本学期一共举行了三次教学比赛：1在“同研一节课”及课堂根本功培训的根底上，五月份举行长征学区第三届“分层赛课”,除20%的上浮下调之外，还评选出优秀教学设计等单项特色大奖，成立了长征“名师团”。2四月底举行电子教案、课件评比，六月份优秀教育博客的评比，以比赛促应用，提升了广阔老师信息技术应用的意识和才能。3为推动素质教育“三要义”的全面落实，五月份举行了45周岁以下老师全员参与的“做一个有作为的素质教育
25、的推动者与理论者”演讲比赛，推选李自梅、林青代表学校参加区级比赛。4六月份，举行 “同研一节课”优秀作品评选，内容包括成长故事、总结汇报、优秀教学案例、教学反思和听课反思等，择优选取局部作品参加区级比赛。校本培训总结 篇4为了促进老师的全面开展，加强老师根本功的锻炼，磨练教学内功，进步课堂教育效率，进步教学质量。再结合本校实际情况，本学年学校的特色工程以简单务实、轻松有效为原那么，举办了多种形式的老师根本功培训活动，总结如下：一、渐渐探究，重在参与。因为我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探究精神，开展一些我们力所能及的工程。根据本校老师根本功不强，就将培训内容定为根本功培训、四
26、项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。鼓励全体参加，重在参与。二、领导重视，学员积极我们学校的黄胜爽校长特别关注此次培训工程，每次活动总是很认真地参与。虽然校长在这方面根本功已经很不错了，但是每次的作业都很及时。校长如此，其他老师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。三、略有成效，重在坚持。我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。1、培训时老师精神饱满，老师参与热情高涨，展现出老师良好的精神相貌。2、这次培训到达了互相促进、共同进步的目的。在老师根本功比赛中，我校的胡可白、吕洲、林
27、群珍、陈爱、廖约珍老师获得了一等奖。四、不断总结、不断反思，今年不断进步。我们的培训除了师资缺乏这个客观原因外，还存在不少的问题：1、老师的科研才能较薄弱，参加县里评比的积极性不强。2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身根本功却又不强。3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。校本培训总结 篇5(一)思想政治方面我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名老师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务才能都得到较快的进步
28、。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸。在与人相处中,做到谦虚慎重,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。(二)教育教学工作根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进展集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考察，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。
29、班级工作：(1)本学期进展家访28次，主动电访80余次。10月获得班主任之星。(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些进步，师生关系融洽。(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖。(4)庆贺国庆比赛获学校三等奖。(5)关注班级整体工作教学质量的进步，积极协助各科任老师对班级教育教学以上汇报，还有许多缺乏，恳请领导和老师的监视、关心、帮助，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美妙明天。在教学工作上，根据学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，
30、为整个学期的_教学工作定下目的和方向，保证了整个学期的教学工作顺利完成。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真贯彻九年义务教育_教学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造才能教学实验专题。积极进展教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，汲取相关的教学经历，进步自身的教学程度。通过利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，
31、不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美才能，越有创造力。所以，在中学_教育中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进展艺术创作时充分得以自由地运用。(三)其它工作除了日常的教学工作之外，可以积极参加学校组织的各项活动。加强师德师风的学习。工作上不计酬劳，任劳任怨，通过和同事们的共同努力，按时保质地完成了工作,获得一定的成绩
32、。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续努力进步自身的才能。为我校素质教育的开展作出更大的奉献!校本培训总结 篇6为了加强和改良学校教育教学工作，进步学校老师的业务才能，更好的为教育教学工作效劳，促进学校的开展。根据东华镇中心小学关于开展20_年暑假老师培训工作的通知我校结合实际，按照分类推进的校本培训工作机制，于_年8月25日至8月30日，开展了校本培训活动，邓神飞校长带着全校9名老师参加了培训。活动通过采取专题讲座、小组研讨等形式，为主动开展老师专业化成长搭建了积极有效的“手拉手”交流平台，同时，也有效促进了校本教研制度的完善和进步。一、精心组织，确保质量学校非常重视校本次培训工作，校
33、长邓神飞亲自参加培训，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和老师们的实际情况，结合目前的课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：有提升老师教育教学程度的业务理论培训；有锤炼老师师德修养的理论学习；有观摩示范课培训；使老师学到了知识，掌握了技能，受益非浅。二、采用多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质 根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校采取了灵敏多样的校本培训方式。采用了集中学习和个人自主学习相结合的形式，培训贴近老师实际，培训中老师互相学习互相启发，全体老师纷纷表示，象这样的活动从解决老师教学工作的实际出发，有实效、有吸引力，都愿意静下心来
34、好好学习，为接下来的教育教学工作奠定根底。三、内容丰富多彩，成绩显著1、讲座重点突出，贴近实际。根据新课改的要求，学校推出了自己的有效课堂教学形式，在培训期间，组织老师认真学习理解形式的内涵，并进展认真研讨制定施行方案，确定新学期的工作重点，让老师们有目的有方向的去工作。同时为理解决了老师们对小组合作的一些困惑专门开展了小组合作专题讲座，交流了合作中的十大困惑，使老师们对于小组合作有了明晰的认识。教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是老师的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风是校园建立的重中之重。培训中认真开展了师德师风培训。统一思想认识，加强老师的责任感和紧迫感。2、研究教材教法、商讨教学技能。根据学校实际情况，为了保证培训的有效性，分语文、数学、英语3个小组，进展讨论，尤其是针对教学中的疑难困惑进展细致的研讨，对老师们教学程度的进步有一个很大的促进作用。四、体会深化，受益匪浅通过此次的培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识构造，我校也将继续以全面进步老师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化开展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断进步我们学校的办学品位。第 23 页 共 23 页