《教师立德树人心得及理解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师立德树人心得及理解.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师立德树人心得及理解 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出详细的阅历和想法，那么关于老师立德树人心得该怎么写呢?下面给大家共享关于老师立德树人心得及理解通用，欢迎阅读! 老师立德树人心得【篇1】 最近，_市训练局在老师中开展了“学师德礼仪做四有老师”为主题的学习、争论活动，自己受益匪浅。作为一名老师怎样才能做到“立德树人”行为世范，做好同学健康成长的领航人，现就自己的几点熟悉与大家共享。 关于什么是老师，唐代大散文家韩愈曾给出这样的定义：师者，所以传道授业解惑也。很明显，在今日的训练形式下，“传道授业解惑”已远远不能满意同学的需要，不能满意训练的需要。
2、那么我们该朝着怎样的目标来努力呢?对此，.给了一个很好的答案：我们要做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 做好老师，要有抱负信念。.说，老师要用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动、自己的学识、阅历、阅历点燃同学对真善美的憧憬。 做好老师，要有道德情操。.说，老师对同学的影响，离不开老师的学识和力量，更离不开老师为人处世的价值观。老师是同学道德修养的镜子。好老师应当见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给同学。 工作这么多年来，曾有不少同学跟我感情很好，由于，他们认为我不仅仅教他们学语文，更让他们懂得很多做人的道理。 我喜爱让同学写周记，同学也喜
3、爱写周记。由于，我让他们写周记，是想让同学通过练笔来提高同学的写作水平;而同学喜爱写周记，是由于，他们的心声有人倾听，他们的困惑有人教导迷津。 曾经有位课代表，叫王_，他升入高校后，也将周记本带在身边。没事的时候，他喜爱翻一翻，看一看，由于那里有他的成长脚印，那里有老师对他的谆谆教导。 他升入高校后，曾给我手下的同学写过一封信，在信中，他说，我不敢说，我能考上高校，我的语文成果起了多大作用，但我敢说，我考上高校，与语文老师有莫大的关系，是她在我失意时鼓舞我，是我同学发生冲突时开导我，让我始终保持我的和善，让我不丢失士气和力气。 做好老师，要有扎实学识。.说，扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉
4、的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。 高校刚毕业时，我曾深深地担心，我不就比同学多读了7年的书吗?我能教好他们吗?慢慢的，我内心的担心消退了，由于，我发觉，我的学问的确比同学的多。 再过几年后，我又有了困惑，感觉，自己的学问似乎枯竭了，感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢?渐渐地，我懂了，原来，是我自身的学问不够扎实。 朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作后，我没有坚持读书，不再读书，结果，我的学问泉水就枯竭了。于是，我重新开头读书，读小说，读散文，看漫画，看心理学，看训练理论。就这样，我感觉，我又是我了。 我想，扎实的学识，不仅仅是学问上的，更是思想上
5、的，一个人必需要让自己学习的过程中，在把握学问的过程中，让自己的思想丰富起来。 老师立德树人心得【篇2】 新课改提倡德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里的“生活”指的是同学的真实生活。如，在同学日常生活中选择有代表性的、具有普遍意义的或典型意义的事例，进行加工，然后呈现在同学面前，让同学在真实的生活情境中乐观参加思辩，从而更好地理解教学内容，激发道德情感，提高道德熟悉。笔者认为，立德树人，源于“生活化”培育，是当今转型训练观。 百年大计，训练为本，德育训练则是训练中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切切近青少年生活的有利时机，适时对同学
6、进行德育训练，塑造他们美妙的心灵，使他们成为学问丰富、道德高尚的人。训练是一个需要爱心的事业。爱能开启蒙昧的心灵，能溶化心头的坚冰，能弥合心灵的伤口。爱不是溺爱，儒家主见过犹不及，辩证法讲究一个“度”，要做到不温不火，恰到好处。其实爱的形式是多种多样的，训练同学的目的是增益其所能。 当今文化市场图书不断占据我们的生活空间。其图书品种繁多，良莠不齐，有部分同学选择了一些含有迷信、暴力和.等不健康内容的图书来阅读;有的同学的学问面比较窄，不知道该选择什么样的书来购买和阅读;还有些同学不爱读书等现象等，于是，我把这个问题拿出来让大家争论。由于这个问题是从同学生活中来的，同学立刻来了兴致。在辩论中，大
7、家各抒己见，纷纷引用生活中的大量事实来说明自己的观点，把平常不敢说而想说的话大胆地说了出来。而后，适时地把同学带到书店，或学校图书室，指导他们选购合适的图书，开展“与好书交伴侣”活动，让同学在书的海洋里丰富了学问，提高了熟悉。 当今网络时代如暴风骤雨一样进入人们生活。净网成为政府部门工作的重头戏，以人为本，制定良法善策，引导企业部门办好网，遏制不良网站滋长扩散，约束网民文明上网，共享才智资源。网络是一把双刃剑，“生活化”的辩题为他们创设了一个情境。通过辩析，同学进一步明白：文明上网，选择健康有意义的课外网络读物，可以丰富学问，拓宽视野，增长才能，有利于学习成果提高;通过上网典例，让同学懂得：道
8、德上网，不会侵害他人合法权益，有利于和谐相处，共创绿色网络新空间。 当今.，经济飞速进展，思想道德素养受到拜金主义的冲击。关爱他人，扶助弱势群体，爱岗敬业，诚恳守信，努力创新，奉献.，报效祖国，成为华夏儿女的履行的义务和担当的历史责任。“生活化”的立德训练，涵盖思想各个领域，需要标新立异，更是刻不容缓。 学科教学是学习生活中学问科学进展的缩影。但学科教学不仅仅是科学学问的世界，还有道德、情感的重要内容，只有将.生活学问点拓展到课堂学习中来，把生活作为教学的背景，这才是将教学学问点融入“生活化”的重要学习资源。其实，课堂是一座桥梁，要将校外的、校内的、个人的、集体的、科学的、生活的世界结合起来，
9、成为一个大家生活的场所，而不是割裂开来的学习学问的小天地。 创设“生活化”的教学情境是立德树人的重要环节。如面对.弱势群体，如何抚平坎坷;或情感体验坊，给盲人充当拐杖;或面对人格名誉、国格尊严受到践踏时，该如何正视践行行为;等等。这样活生生给同学供应自主、合作、探究的生活化氛围，让同学走近生活，学得真实而轻松，德育课不再是传统的枯燥无味的“说教课”，而“生活化”的教学给同学带来了全新的感受：一个个来自“生活”的真实事例感动着他们的心灵;一个个来自“生活”的真实情境唤醒了他们对美妙生活的憧憬;一个个来自“生活”的疑难问题激起了他们思维的碰撞 “生活化”活动对人的进展有着重要的作用。道德训练离不开
10、活动，传统德育训练只重视道德学问的说教，外在环境对儿童的制约，重视权威的主导，儿童的活动空间受到束缚，儿童的活动成为机械外在的行为训练。我认为只有真正激发同学的自我理解，自我修正，自我完善的内在动因，才会促进德性的成长。而活动是儿童这种成长的根本和源头。 老师立德树人心得【篇3】 尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且始终是主流。老师重要是由老师职业的特别性打算的，由于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的训练对象是有思想和感情的活生生的人，训练教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个老师必需面对、思考与回答的基本命题。回顾十几年做同学和三十
11、年教学的经受，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。 “师德至上”。立德树人是训练的核心任务，也是老师的光荣职责。教会同学学习是重点，教会同学做人是关键，教会同学如何成为.需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。老师素养的厚度，打算了同学进展的高度。老师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、同学观、课堂观会通过一言一行传达给同学，对成长中的同学会产生潜移默化的影响。历史系毕业的同学比较念旧，非常珍惜高校的情缘，每每聚会都会邀请老师参与。这几年参与毕业同学的聚会比较多，他们跟我聊到高校时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大
12、多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂争论时一个确定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉，我们熟识的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染同学、以干净的仪表影响同学、以和气友善的态度对待同学，以丰富的学识引导同学，以博大的胸怀爱惜同学等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做同学成长的引路人，才能使同学亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。 “学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好老师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就
13、不是老师;你不搞科研，就不是好老师”。诺贝尔生理和医学奖获得者J迈克尔毕晓普在他的自传如何获得诺贝尔奖中写到：“教学，这是高校老师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不行的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术讨论而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发觉和教学两方面的杰出本事结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经受，让我深深地意识到教学与科研犹如鸟的两翼，相辅相成，缺一不行。教学激发科研的灵感，讨论成果反哺
14、教学，我自己讨论的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题讨论的同学争论过程中。一个显见的事实是，人才培育目标和教学内容不断更新的需求成为推动老师从事科学讨论的动力之一，老师只有很好地把握所教学科的进展前沿和讨论热点，把握最新的学问体系和创新技能，才能适应和培育.需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是老师科研动力激发的过程，教学实践有助于老师将科学学问系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高老师的教学水平和学术品位。只有老师是制造性人才，才能培育出具有制造力量的同学。这几年参加我课题讨论的同学，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
15、“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“敬重、公平、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多同学一开头有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学训练、毕业生的成长经受、老师的现身说法来确立和巩固同学专业思想，成为我们必需面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立同学意识，站在同学的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新训练教学方式方法，培育乐观向上、布满生气与活力的课堂文化，多途径为同学考研、就业服务，就会让同学明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就
16、业率就是老师付出真爱，最终赢得了同学的真爱的说明。在培育同学成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢快。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。 老师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好老师是通过好同学成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。 老师立德树人心得【篇4】 假如说班级是小.，那么.就是大班级。不管是班主任，还是老师，在班级生活、学习或劳动中，都要注意对同学进行细节训练，这样最能去“立德树人”，也最能让孩子们一步一个胜利，渐渐成为一个德才兼备的“.人”。 在学习生活
17、细节中，放手让孩子去探究。孩子对世界布满了奇怪，什么都想尝试一下，但这种探究的欲望假如被老师“事无巨细”地代替，确定会在“好心”中扼杀了孩子去探究的欲望。 或许道理许多老师都明白，可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”，连每个同学“削”铅笔这样的事也包办了，认为孩子“玩”转笔刀多危急啊，更不说铅笔刀、剪子，都被他们列入“危急品”预备管制到学校毕业!至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。这样孩子虽说能“用心学业”，但这些做法只能使孩子越来越胆小，越来越蔑视“体力劳动”，而这样的老师，若有事请假，其班上卫生多次脏乱，有些孩子作业也不做了，等着老师来“转”铅笔呢。恰当的做法是，教会孩子一
18、些基本的技巧，然后放开你的手。 在学习生活细节中，适当的鼓舞不行少。特殊是低班级孩子，由于年龄小，自信的建立往往需要老师适时适当的鼓舞，因此，哪怕仅仅是一个小小的胜利，如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时，老师都应准时表扬。当孩子面临困难时，老师能给他的最有效的关心是告知他：“我知道你能行!”生活中孩子会遇到很多一时解决不了的问题，当他向你求援时，不要急于动手帮他，而应当鼓舞他再试试。 在学习生活细节中，为每个孩子多供应一些“实习”的机会。任何一种力量的培育都是一个循序渐进的过程。假如开头时孩子缺乏做的士气，老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实习”者的角色，如负责分发一下作业，相互检查一下读书背书甚
19、至鼓舞一些孩子“实习”小老师给老师或别的孩子“讲”思路等等。 老师立德树人心得【篇5】 _月_日_副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风训练”一课，我感受很深。老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是非常重要的组成部份，只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理老师与同学、老师与老师、老师与同学家长关系的行为规范和准则，同时也是肯定.及其阶层对老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的连续与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后
20、，我知道当一个好老师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才爱自己的训练对象同学。在同学身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓舞机制，加以充分的确定和鼓舞，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待同学。否则就会对同学敷衍塞责。关爱每个同学是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个同学，让每个同学都能享受良好的训练。 一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。 在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主
21、要从人格特点中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是老师的美德。 二、毕生学习，不断进取是师德的升华。 假如不常常处于学习状态，我们的学问结构不是.的要求，由于在当今.下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请老师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。 三、爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求。 老师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮他人，充实
22、自己。正是这类成果感、幸福感，鼓舞着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。 四、更新观念，努力创新是师德的新进展。 要让同学从分数的奴隶变成学习的仆人。要从以“教”为动身点变成以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学。而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下获得学问、练习力量、进展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。 五、培育师德，应加强修养。 依照老师的思想品德，道德规范和职业品德的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要酷爱老师这个职业，把它作
23、为向国家和.的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在进展，学问在更新，昨天多是一位好老师，今日多是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断进步的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，进步素养。老师应走近同学，了解同学们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和疼惜同学，使同学健康成长。 作为一位训练工，通过学习，我决心以“优秀老师群体”为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每个同学，时刻关爱同学的健康成长和平安工作。言传身教，为人师表，让每位同学适应时代的进展作出自己应有的贡献! 老师立德树人心得及理解