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1、教师个人立德树人心得精品范本立德树人就是说在教化中以人为本，把人放在第一位，以人作为教化教学的动身点，顺应人的禀赋，提升人的本能，关照人的发展，调动学生的主体性和主动精神，下面是小编为大家整理的;老师个人立德树人心得精品范本;，以供大家参考借鉴！老师个人立德树人心得精品范本【一】_月_日_副局长给我们上了;立德树人、加强师德师风教化;一课，我感受很深。老师是;人类灵魂的工程师;，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是非常重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调理老师与学生、老师与老师、老师与学生家长关系的行
2、为规范和准则，同时也是肯定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的接着与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好老师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教化对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到温煦，增加自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生;向师性;。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善
3、待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教化。一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是老师的美德。二、毕生学习，不断进取是师德的升华。假如不常常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请老师必需转变学习观念，确立;边学边干，边干边学，毕生学习
4、;的观念，紧跟当代学问技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。老师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣是照亮他人，充溢自己。正是这类成果感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。四、更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变成学习的主子。要从以;教;为动身点变成以学生的;学;为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、练习实力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。五、培育师德，
5、应加强修养。依照老师的思想品德，道德规范和职业品德的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要酷爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，学问在更新，昨天多是一位好老师，今日多是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断进步的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，进步素养。老师应走近学生，了解学生们的思想、情感、特性须要，切实地关切和疼惜学生，使学生健康成长
6、。作为一位教化工作者，通过学习，我决心以;优秀老师群体;为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长和平安工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！老师个人立德树人心得精品范本【二】立德树人是高校的立身之本，是对人才培育的根本要求。;立德;就是确立培育崇高的思想品德，;树人;即培育高素养的人才。纵观世界高等教化史，高校的功能随着时代的发展改变而逐步拓展，但培育具有崇高道德水准和高素养的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。的开篇之语
7、，;高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善;，就体现了中国古代对;立德树人;精神和理念的探究追求。离开立德树人，不能履行人才培育的任务，高校就不成其为高校，就失去存在的最根本基础。立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所高校办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何浩大，最根本的标准是看它培育出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献。中国现代史上有不少高校，办学条件特别简陋，却因其在人才培育方面的贡献而载入史册。例如在延安的;山沟沟;里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教化史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培育了一大批优秀分子。1937年10
8、月，_同志曾特地为陕北公学题词：;要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充溢着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，主动的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚决的，英勇向前的。这些人不是傲慢分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺当的解决。;短短几年时间，陕北公学培育的绝大部分学员成为革命、建设时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的39;珍贵生命。当前，高校要肩负起;双一流;建设的
9、历史使命，就必需在;立德树人;上做大文章，真正既;立德;，又;树人;，实现;立德;与;树人;的统一。立德树人是中国高等教化改革发展的本质要求。当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻改变，面临着困难环境的挑战，一些高校存在着;重智育、轻德育;重书本教化、轻实践教化;等问题。立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、关照学生、服务学生，引导他们正确相识世界和中国发展大势，正确相识中国特色和进行国际比较，正确相识时代责任和历史使命，正确相识远大理想和脚踏实地，全面提高学生思想政治素养，成为为中国特色社会主义宏大事业培育德才兼备、全面发展的建设者和接班人。老师个人立德树人心得精品范
10、本【三】已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。老师是;人类灵魂的工程师;，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调整老师与学生、老师与老师、老师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是肯定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。通过学习县教化局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的;立德树人师德师风;的动员大会，深有体会。我知道当一个好老师，应有
11、剧烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教化对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生;向师性;。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教化。一、以身作则，为人师表是师德的人格力气。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德
12、的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是老师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华。假如不经常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立;边学边干，边干边学，终身学习;的观念，紧跟当代学问技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。老师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮别人，
13、充溢自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。四、培育师德，应加强修养。根据老师的思想品德，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要酷爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，学问在更新，昨天可能是一位好老师，今日可能是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断提高的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补
14、不足，提高素养。老师应走近学生，了解学生们的思想、情感、特性须要，切实地关切和爱惜学生，使学生健康成长。总之，作为一名教化工作者，通过学习，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和平安工作。老师个人立德树人心得精品范本【四】近段时间，响应上级;立德树人，敬业爱生;的学习号召，我仔细地学习了、以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的相识。通过学习，我再一次深刻地相识到教化事业任重道远，再一次真实地感受到肩负的职责与义务
15、之沉重。作为教化工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今日，在新课程改革推行了10年的今日，我们的身份应当由以前;教员;的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是;师;；课间时，我们是;友;；是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、学问结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使;爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思索，还得刷新固囿的陈陋眼光。在边学习边反思中，我清晰地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的看法不行，固步自封的看法不行，
16、安安分分的看法也不行，光说不练的看法更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探究创新。;探究创新;是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新须要我们探究创新，课堂角色的转换须要我们探究创新，信息技术的高端化须要我们探究创新，现代化的教学设备的运用须要我们探究创新，我们激励学生探究创新自己得先探究创新但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。老师也是科研工作者，通过此次的学习，我相识到老师的科研工作更须要创新精神。首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学
17、、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给供应我们发觉的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探究，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发觉阅历，发觉典型，发觉问题，找寻科学的措施和对策。当然，探究创新对人的素养是有肯定的要求的。它要求我们具备剧烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热忱和忠诚，须要我们有肯定的志气和胆识，也向我们的实力和本事发起挑战。创新是一个永恒的课题，;路漫漫其修远兮，吾需上下而求索;，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前
18、路坎坷，哪怕荆棘挡道，依旧不改艰辛前行的步伐。实践永无止境，创新永无止境。老师个人立德树人心得精品范本【五】教化要发展，老师是关键。老师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。在今后的教化教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。立德树人不是老师的专属名词，亦不是教化行业的专属名词。是全部教化者都必需重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教化者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以许久地生存下去，才可以成为教化舞台的主角。其次，必需具备奉献精神、敬业精神。作为一名老师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。老师必需将自己的教化工作当作事
19、业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的消遣。当教化工作成为老师的精神消遣时，老师会便会无怨无悔地投入。当老师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。第三，具备独特的魅力素养。其一，作为老师应当具备完善的人格魅力，这是整个老师素养的灵魂所在。老师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳闻目睹培育完善独立的人格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素养相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠老师来影响他们。人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而
20、老师人格魅力的完善又非一日之功，须要长期的实践与磨练练就，这对年轻老师来说是一种考验。其二，特性魅力是德育的关键。独特的魅力是须要思索须要时间来培育，作为老师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应当因地制宜，敏捷的呈现自己的人格魅力，切不行锋芒太露而使家长对老师产生反感心理。其三，老师的形象魅力极其重要。培根曾经说过：良好的形象是一封‘介绍信’，假如要自己的学生以自己作为学习的榜样，除了由内而外的人格魅力以外，还须要良好的形象气质。第四，立德树人须要践行，而非纸上谈兵。老师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无实力接受，二是作为农村小学生接触
21、的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进行情感教化都是一门特别重要的学问。无论你是班主任还是任课老师，无论你是文人学科的老师还是理科老师抑或是艺体类老师，都应将立德树人贯穿到自己的教化教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。第五，立德树人是一个系统，不是老师的个人标签。立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的老师是完全不够的立德树人须要环境，须要一个完善的系统。老师的孩子成长在校内中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备至少的品德，使孩子生活在一个素养较好的环境中。立德树人还须要地方政府一起努
22、力，须要协作学校为广阔家长做好家庭教化工作，营造良好的文化氛围。立德树人，是老师的使命，尤其是老师小学老师。立德树人，任重而道远，须要全社会一起努力。老师个人立德树人心得精品范本【六】我是师范学校毕业的，今年是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对老师的责任和使命，对;四有;好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，接着向着好老师努力显得尤为重要。尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且始终是主流。老师重要是由老师职业的特别性确定的，因为老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教化对象是有思想和感情的活生生的人，教化教学过程是由师生互动共同完成。为什么教
23、，教什么，怎么教也就成为每一个老师必需面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经验，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。;师德至上;。立德树人是教化的核心任务，也是老师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会须要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。老师素养的厚度，确定了学生发展的高度。老师工作具有;示范;性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，非常珍惜高校的情缘，每每聚会都会邀请老师参与。这几年参与毕业学
24、生的聚会比较多，他们跟我聊到高校时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细微环节，课下交谈的一句话、课堂探讨时一个确定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉，我们熟识的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整齐的仪表影响学生、以亲善友善的看法对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。;学术为本;。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一
25、个好老师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：;你不教课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师;。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传中写到：;教学，这是高校老师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不行的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不须要辩护，不须要说明，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术探讨而不尽教学使命，是味同嚼蜡的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发觉和教学两方面的杰出本事结合在同一人身上。;从事教学和科研管理的工作实践和我自身的
26、教学科研经验，让我深深地意识到教学与科研犹如鸟的两翼，相辅相成，缺一不行。教学激发科研的灵感，探讨成果反哺教学，我自己探讨的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题探讨的学生探讨过程中。一个显见的事实是，人才培育目标和教学内容不断更新的需求成为推动老师从事科学探讨的动力之一，老师只有很好地把握所教学科的发展前沿和探讨热点，把握最新的学问体系和创新技能，才能适应和培育社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是老师科研动力激发的过程，教学实践有助于老师将科学学问系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高老师的教学水平和学术品位。只有老师是创建性人
27、才，才能培育出具有创建实力的学生。这几年参加我课题探讨的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。;用爱点燃爱;。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立;敬重、同等、和谐;的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多学生一起先有着;所学非所爱;的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教化、毕业生的成长经验、老师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必需面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教化教学方式方法，培育主动向上、充溢朝气与活力的课堂文化，多途径为学
28、生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是老师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的快乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。老师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好老师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。老师个人立德树人心得精品范本【七】古人有言：;人之初，性本善;，人在刚诞生时，本性都是和善的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同改
29、变和影响，每个人的习性就会产生差异。老师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教化应把道德教化、文化教化置于同一高度，统筹兼顾方能培育国家之栋梁之才。然而又如何育人呢?我认为，首先要求学生做到的，老师应先做到。老师不但要注意言教，更要注意身教。老师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，老师对其的影响甚至会超越父母。假如老师的不良言行被学生牢记或仿照，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，老师不但要到处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好;灵魂的工程师;。其次，要用一颗;关爱;的心去呵护学生。我所教过的孩子
30、许多，每个孩子的家庭背景也各不相同，那么对他们的教化也各不相同。在我教过的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不富裕，望见别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。一天，她最终把手伸向了同学的衣袋。当我发觉了他的异样举动，目标锁定在他身上。对于她的教化我没有公开指责，背地里和她谈心，他承认自己所做的事，并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要敬重，因为孩子是正在成长的幼苗，这幼苗能否强壮成长，与身边的影响、教化有着干脆的关系。国;少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则雄地球于！;面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异样激烈的学问经济时代，为培育祖国将来的建设者，在教
31、授科学文化的同时，提高学生的道德修养尤为重要。中国梦，是我们每个中国人的幻想，小学老师的工作千头万绪，教无定法，学有法。只要我们以;爱;作为基础，以学生的全面发展作为目标，以敏捷创新的教化方法作为动力，;勤;字当头，就肯定能将教化工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情，个人的力气汇聚成中国的力气，中国梦就能腾飞于世界之颠。今日，中国梦带给我们的激昂如春藤般爬满了我们的眉宇心间，中国梦更须要我们用脚踏实地的努力来实现！老师个人立德树人心得精品范本【八】在教化孩子们要有志向的时候，老师不能失去幻想。我庆幸，在最美妙的青春年华里用浓浓的师爱营造着一个奇丽的老师梦；以不歇的德性追求和孩子们
32、共同体验着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的自信迈向将来的人生之路的时候，我感到自己的幻想与他们在一起翱翔。;爱;让老师梦富于色调从教八载，时间荏苒，不变的是对每个学生的酷爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们和善的天性，爱他们鲜活的想法，成为了我老师事业乃至生命的动力；它让我能始终以饱满的激情战胜潜藏的倦怠，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上鼓起新思想的风帆，在每一个和学生沟通的场合传递给他们激励和信任的力气。正是爱的渗透才使得教化超越单纯的学问授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。对学生的爱让我的留意力超出课堂，指向每一个拥有;情感接发器;的生命个体。我记得这些;苦;：为一个身
33、染重病的学生感到心疼，为一个不擅长和室友相处的学生感到着急，为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心；我也无法遗忘这些;甜;，为学生的多才多艺感到喜悦，为学生取得各种成果和嘉奖感到傲慢，为学生的成熟与成长感到欣慰。每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是真诚还是淡漠。他们会自觉敬重;有爱老师;的劳动，热忱与之合作；他们情愿向其袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。因此，面对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、短信、QQ、邮件，向我求助的电话，我充溢了一种被信任的欢乐和使命感。无论工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力气在激励着我，那就是;每个孩子的进步是我不忘的初心;。正因为爱学生和学生的爱，我的老师梦才富于生命特性的色调：;红色;是彼此传递的正能量，洋溢的热忱；;蓝色;是理性思辨，不一样的思索角度；;黄色;是青春迷思，志向与现实间的平衡与奋争；;橙色;是知行合一，笃定前行原来我的梦是如此亲密地和学生的梦交织在一起，而彼此之间的纽带，就叫;爱;！