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1、科学组学校老师的线上教学总结保藏七篇_学校科学老师教学工作总结 本学年，我担当六班级一班、二班、三班和四班的科学教学工作，紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，现将本学期的工作总结如下： 一、以严谨的态度对待自己的工作 训练教学工作肩负着很大的责任，工作中我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实训练局、学校工作部署，以求实效为教学工作的基本原则，仔细落实课程方案，落实教学常规，培育同学的科学创新精神，努力推动同学的科学素养训练，使所任班级教学质量有了很大提高。 二、不断学习是提高工作质量的根本 要保证科学课程的顺当开展，以新课程的理念指导实践，我特别重视学
2、习,平常仔细阅读教学杂志上有关科学课程改革的文章,学习教科研专著,仔细听科学教学讲座,乐观参与校本培训。通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也一步步加深。除了学习理论文章外，我还利用网络和书籍学习科学文化学问，虚心向同事们学习，乐观参加教研组的听课、评课、观摩研讨活动，不断汲取新奇血液，使自己的课堂教学能够适应素养训练的要求。 三、落实教学常规，扎实开展教学工作 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，乐观落实教学常规。平常仔细讨论教材，参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历
3、教训，注意课堂教学效果。针对同学特点，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。立足学校现有条件，能做试验就做试验，不能做就由老师演示，发动同学，课下自己制造条件完成科学试验。在作业批改上，仔细准时，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、在讨论和反思中前进 反思中才能不断前进。在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备。转变老师讲、同学听，死记硬背的教学
4、手段，让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。 回顾一学期的教学工作，深感一份耕耘一份收获。新的学习任务还在等待我们去完成，总结过去让我更是满怀信任迎接明天新的工作。 科学组学校老师的线上教学总结(篇二) 一、加强教研组组风建设。 仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的训练、教学活动。在教学中，我们面对全体同学，教学和试验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位同学都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，把握好最
5、基础的科学学问、技能。我们组内规定，无论专职，还是兼职老师，必需上足上全课时。 二、有序进行常规教学。 这学期初，我们教研组连续学习新课程标准，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己所任教的班级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学方案，为有序开展教学工作打下良好的基础。备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟、扎扎实实。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，并准时总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。 三、乐观开展磨课活动活动 结合我校科学教研组的实际状况，我校科学老师除了乐观参加教研中心组织的教研活动外，乐观开展磨课活动活动，我校朱校长领先讲了一节科学课摆的隐秘
6、，让我们一睹了领导课堂上的风采，其次次磨课时，朱校长对导学议练各个环节都进行了细心的设计，既扎实有效，又充分体现了新课程理念和教学新思想。同时展现了精湛的教学艺术和独特的教学风格。课后，朱校进步行反思性说课，随后，近三十多名老师进行了沟通、研讨。大家各抒已见，畅所欲言，气氛轻松、热闹，问题研讨真实、深化。最终，朱校长激励全体老师认仔细真钻研教材，扎扎实实追求高效课堂教学，勤反思、促进展。我校相继开展了探究以信息收集和观看为主要探究活动的课堂教学模式活动。第一节，刘同娟老师执教了太阳家族，其次节由曹震老师和吴村学校孙昌好老师执教了它们都是鸟。4月1日和2日，我校又选择试验课为主题，由科学老师鲍增
7、卫、刘晶、李巧真、王艳琪分别执教了摆的隐秘凸透镜玩镜子土壤里有什么四节课，几位执教老师都能紧紧围绕导学议练教学模式，深刻反思了课的胜利与不足，各位参与活动的老师进行了精彩而真诚的点评。使我镇科学老师对观看和信息收集为主要探究活动的课堂教学模式等有了更深刻的熟悉，真正发挥了以教促研、教研结合的实际功效。此外，我校兼职科学老师李霞在课堂抽赛中获得一等奖的好成果。. 四、加强同学小课题的指导 进入4月中旬，在我校老师们的倡议和指导下，我校中高班级同学开头了饲养蚕的科学小课题活动，孩子们乐观参加，踊跃报名，通过各种渠道了解养蚕的方法。在饲养过程中，准时采摘桑叶，并能做到认真观看，仔细记录蚕的生长过程和
8、变化，从中发觉了很多蚕的神秘。现在孩子们养的蚕白白胖胖，快速生长。丰富了同学的课余生活，提高了同学饲养小动物的爱好，为同学供应了亲近大自然的机会。 科学组学校老师的线上教学总结(篇三) 在这一学期，我连续任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我本人首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的资料要满意.和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学
9、素养。 其次，在资料方面，我把自然课与科学课进行了比较，我发觉： 1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类.的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学资料。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的资料更注意选择贴近同学日常生活、贴合儿童爱好和需要的学习资料。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究本领的教学形式，从而使同学的学问、本领、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要资料的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习资料的开放性很强，在备课
10、时，老师要充分想到可能发生的情景，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅要讨论到文本的资料，还要讨论到文本延长到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的同学质疑，而自我却不知怎样回答的情景。 2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的情景，敏捷多变的运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细情景进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实践性非常强，需要的时间也比较长，所以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，
11、只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 4、准时帮忙同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自我还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的进取性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自我的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让
12、同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学提高成长，促使同学学好科学课的进取性。 科学组学校老师的线上教学总结(篇四) 这个学期即将结束了，下面做本学期的工作总结： 一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 平常科学课上常出现科学探究内容，这对学校科学教学提出了更高的.要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以
13、四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做电学试验中同学往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分同学基本上能游韧有余。 二、亲密联系.生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等.热点的内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械
14、操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，要求同学多关注.热点问题，应当结合科学课本上的相关学问赐予解释一些基本的问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 在这个学期里，虽然我尽量完成了教学工作，但是还是很多不足之处，许多教学技巧的东西我还没有娴熟的把握，今后我会加倍努力工作，全面提高自己的训练教学素养。 科学组学校老师的线上教学总结(篇五) 科学教学工作是校内教学工作的一个重要部分，本学期，我连续仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。深化理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想熟悉，更新教
15、学观念。重点学习了新课程理念下学校科学课堂教学实施、新课程的深化与反思、学校科学课堂教学案例分析等丛书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。 本学期，我依据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源讨论等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激发同学的学习爱好，让同学亲身经受综合实践活动，从中培育他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力。 在教学过程中，我注意为同学创设情境，从而发觉问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果呈现出来，让同学主动地理解科学学问，科学事实。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信
16、息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发同学学习爱好，提高教学效果。教学中让同学自己提出讨论的问题，想方法去解决问题。让同学走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。 教学中，任课老师始终留意把平安工作放在训练教学的首位，协作校内做好平安训练工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱.主义”的五爱训练、德育训练渗透到科学、学科的训练中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、认真，乐于做同学学习
17、的指导者，同学探究学习的合，关怀和爱惜同学，从不体罚和变相体罚同学。 以上是本学期的工作总结，信任在今后的工作中，我们科学教研组的全体老师必需能更好地转变教学观念，更加全面地为同学服务，取得更优异的训练教学成果。 科学组学校老师的线上教学总结(篇六) 回顾这一学期的训练工作，感觉收获颇丰。由于新课程改革在我校的深化开展，使我在训练实践中有很大收益，训练思想也得到很大提高。下面我就工作实际进行以下总结： 一、组织同学课内探究，培育同学探究力量和科学素养。 新教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论部分，我以小组形式充分为同学供应亲自参加活动的机会，有意识地放手让同学自己去从事包括活动的涉及、执行、
18、沟通和评价的全过程，在这一过程中，渐渐地把老师由说明者、叙述者、指导者转向服务者、询问者和供应关心的人。 发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的基本力量。推断同学学的好与不好，要看同学回答了多少问题以及多少有价值的问题。我在教学中特殊注意这一点，课中多鼓舞同学多问为什么，课堂结束前再让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究。另外，引导同学思索、研讨，自己得出结论也很重要。在评价时，我会特意表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说，老师看重的是你如何去讨论，实行了哪些方法，结果并不是最重要的。心理学表明，错误和失败的经受对
19、同学的进展是有乐观意义的，并不是只有胜利才有价值。 二、有意识地渗透科学的人文精神。 在科学教材的使用过程中，我深有感受的是科学教材在编排上很 好地讲科学活动与.生活、同学个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给同学，使同学对科学有了更直接的熟悉。 而新课程改革老师角色也发生了转变，教学中更注意的是同学综合力量的培育，主见把课堂教给同学，这种做法不仅为我的教学带来了欢乐，不知不觉中，师生的沟通也更加和谐了，训练也更加有效了。 总之，过去的一年中，有付出，有收获，新的一年里，我将接着过去的阅历向更高的目标迈进，为新课程的改革和同学的将来做出自己最大的努力！ 科学组
20、学校老师的线上教学总结(篇七) 满怀着喜悦的心情，携带着对教好学校科学这门课程的渴望，我有幸参与了武汉市中学校骨干老师提高班科学培训班的队伍。培训内容丰富、形式多样。通过培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、专家讲座，引领教学实践。 倾听了洪山区训练科学讨论中心高光椿老师的规律主线的建构与高效课堂的生成。高教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的训练教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象。 二、教学
21、研讨，促进同学进展。 培训活动中，共观赏到了几位老师精彩的课堂教学，几位老师展现了他们独具特色的教学风格，教学中体现了科学新课程的教学理念：或采纳“关键字”记录，把更多的时间留给同学进行观看活动；或由浅入深，层层深化，注意引导同学从个人的生活阅历动身进行思索；或结构清楚、语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现生生互动和师生互动，让更多的同学参加体验；或注意同学的自主争论和活动设计，让每一个同学都能体验到胜利的欢乐；或直入主题，直接引领同学开展探究活动；或设计开放，通过让同学进一步检验鸡蛋爱护器的性能，把同学引向了课外更宽阔的学习天地；或在同学进行探究活动中渗透科学讨论的态度和
22、精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的喜爱，对教材的钻研，对同学的关注，都在为培育同学的科学素养而努力着。 每一次教学展现活动，我都能以仔细的学习态度参加到活动中去：细心观看课堂流程，捕获课堂亮点，专心做好笔记，乐观参加争论。通过培训使我感受到学校科学训练事业的蓬勃进展，感受到我们的科学老师们为此付出的艰苦努力。 培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。 三、参观实践，开阔科学视野。 每一次的参观实践活动，开阔了
23、我的科学视野。在陆渡的自行车厂，近距离看到了自行车从原材料到一辆整车的生产流程以及琳琅满目的自行车种类，为以后开展讨论自行车的教学内容储备了较为丰富的学问背景。在昆山市城北学校的生态园和标本室，丰富的学校课程资源促进着同学科学素养的提高和进展。在东山三山岛，领会到了大自然的湖光山色，体会到了当地人环保、人与自然和谐相处的绿色理念，采集标本的活动，熬炼了作为一名科学老师的动手实践。 四、消化培训，激励自身成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了当前开展的学校科学训练，使我对学校科学的教学工作有了明确的方向。每一次培训活动后，我仍不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专
24、业学问。为了不断充实自己的理论水平，再次讨论了学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，阅读了科学毕竟是什么、科学课、细节打算成败、优秀是教出来的等大量书籍。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并乐观撰写训练随笔和教学论文参加投稿或评比活动，论文浅析科学课中探究材料的应用在首届全国老师论文大赛中，获得了一等奖。 培训活动也给了我一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，为课堂教学打下了扎实的基础，在参与太仓市学校科学青年老师基本功竞赛出线以后，参与苏州市学校科学青年老师五项教学技能竞赛，获得了一等奖，在竞赛结束后还进行了课堂教学展现。并以培训为契机，不断地消化和汲取培训内容，每次培训的收获都会和本校老师共享，并联系到实际的课堂教学中，多次在校内执教示范课，受到了听课老师的好评。 感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的训练理论水平和教学实践力量。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将兴奋精神、激励自己，在学校科学训练天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 个人工作总结在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理科学组学校老师的线上教学总结保藏七篇内容给您带来关心。同时，如您需更多总结.可以访问“学校科学老师工作总结”专题。