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1、全国高校生心理健康日主题活动方案 _全国高校生心理健康日策划方案 全国高校生心理健康日活动方案 5月到来了，我们要做好迎接今年全国高校生心理健康日的预备，这个节日可以丰富师生业余文化活动，加强精神文明建设。是时候制定合适的全国高校生心理健康日活动策划方案了。活动方案的意义是为了防止意外的发生，你觉得全国高校生心理健康日活动方案应当是怎么样的呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“全国高校生心理健康日主题活动方案”，供您参考，盼望能够关心到大家。 全国高校生心理健康日主题活动方案(篇一) 一、活动主题：健康心理相伴十年 二、活动时间：_年5月 三、活动对象：汽车与机械工程学院全体同学 四、活动主办
2、方：xx心理工作部 五、活动内容： 1、“手舞心灵”手语操汇演 2、微笑采集活动 3、心理手抄报 4、“我想对你说”和“青春幻想”主题班会5月1日前 全国高校生心理健康日主题活动方案(篇二) 为进一步推动我院高校生心理健康训练工作，促进高校生心理健康成长，依据省训练厅办公室关于在全省高校开展20xx年“5.25我爱我”心理健康训练月活动的通知(xx教办学xx号)文件要求，经学院高校生心理健康训练工作领导小组讨论打算，在全院开展第x届“5.25”高校生心理健康训练月活动。现将有关活动事项通知如下： 一、 活动主题： “5.25” 我爱我倾听互助成长 二、活动时间： 20xx年5月4日5月28日
3、三、活动对象： 全体在校同学 四、活动目的： 通过本次活动丰富同学们的心理健康学问，普及高校生心理健康训练，乐观引导同学们心理健康进展，推动素养训练；供应一个能够充分展现当代高校生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台；通过丰富多彩的心理健康宣扬活动，营造我校良好的.心理健康训练氛围，推动校内文化建设。 五、活动内容： 开幕式：开幕演讲、心理趣味游园会 第一篇 倾听心灵 1、心协慢递 内容：邮寄出一年前同学们在心协的留言，并连续为同学们开放这个平台，对将来的自己或他人留言，或与将来的自己或他人谈话，发觉并记录自己和他人的成长。 时间：5月10日 地点：食堂南门 2、“房、树、人”心理解惑 内容：
4、通过绘画房树人，从专业的视角，关心你熟悉内心最真实的自己，了解自己，从而进展自己，更好的爱惜自己。 时间：5月18日 地点：食堂南门 3、心理健康体检 内容：高校生心理健康训练中心随机抽取.，邀请同学们来中心参与一对一的询问，关心你倾听心灵的召唤。 时间：5月9日30日 地点：8号楼219 其次篇 携手互助 4、主题班会评比 内容：围绕“倾听互助成长”主题，自定题目，开展班会，通过班级活动的形式让同学们更加关注自己的内心世界和健康。 时间：5月20日之前上交材料，详细时间各班自定 地点：各班自定 5、心理委员素养拓展 内容：邀请全体心理委员参加户外素养拓展活动，以增加团体凝聚力，提高工作乐观性
5、 。 时间：5月14日 地点：操场 6、十佳心理委员评比 时间：5月 参加对象：全体心理委员 7、“心理沙龙”心理学问宣扬 时间：5月4日 地点：食堂南门 8、20xx年专兼职同学工作干部心理培训 时间：5月 参加对象：全体辅导员、各班班主任 第三篇 欢乐成长 9、心理情景剧大赛 内容：同学演员在舞台上通过别样的演绎，呈现不一样的自己，体验不一样的人生经受。观众从舞台上了解并看到生活中的你我他，从别人的演绎中，看到更清晰的自己，进而学会心理调整的方法。 时间：5月25日 地点：北楼320 10、 心理讲座 时间：待定 地点：待定 11、心理电影观赏 时间：待定 地点：食堂西门 12、心灵晚会
6、时间：待定 地点：待定 六、活动要求 请各系、各班级高度重视本次“5.25心理健康月”活动，切实加大对主题活动的宣扬力度，不断扩大工作效果和校内影响，努力营造心理健康训练的深厚氛围。加强对同学心理健康主题班会、心理情景剧等活动的指导，保障同学参加度和实际效果。 七、组织机构 活动顾问：xx 指导老师：xx 主办单位：学工处高校生心理健康训练中心 承办单位：高校生心理协会 八、联络人. xx中医药高校xx学院学工处 全国高校生心理健康日主题活动方案(篇三) 一、活动主题： 呵护心灵，健康人生 二、活动对象： 全体同学 三、活动流程 (一)初赛及复赛： 各学院要仔细组织、层层选拔，确定2名选手参与
7、决赛，高校生心理协会从复赛优胜者中确定1人，于5月18日前把决赛选手的学院、班级、姓名、联系方式及演讲稿上交到高校生心理健康训练中心(护理学院2219室)。 (二)决赛： 1.时间、地点：5月25日晚7:00，地点：xx讲堂。 2.5月19日(周二)上午10:00参赛选手到心理健康训练中心进行演讲挨次抽签。 四、奖项设置 活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名，颁发荣誉证书和奖品。 五、评分标准 (一)仪表形象：(15分) 1、着装干净，大方得体；上下场致意，答谢。(5分) 2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。(10分) (二)演讲内容：(50分)
8、 1、主题鲜亮、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。(25分) 2、内容充实、新奇，事例动人，贴近生活，富有鲜亮的时代感。(15分) 3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。(10分) (三)语言艺术：(35分) 1、要求脱稿演讲，因不娴熟，每停顿一次减0.1分。(5分) 2、发音标准，声音嘹亮，口齿清楚，语速适当，表达流畅。(10分) 3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。(10分) 4、表现力、应变力量强，能活跃气氛，引起.。(10分) (四)时间：限时5分钟。(计时从“我演讲的题目是”开头，到“我演讲完毕”结束)。 竞赛得分：评委在前三位演讲结束时统一打分，以后每演讲
9、一位打一次分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 我推举 学校生心理健康训练方案 篇一：学校生心理健康方案 学校生心理健康方案 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康训练，引导同学熟悉自己，提高对学习环境和.环境的适应力量。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，
10、诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高学校生对校内生活的适应力量（特殊是一、二班级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。 3、关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。
11、四、心理健康训练的途径： 1、全面渗透在学校训练的全过程中，在学科教学各项训练活动、班级工作中，都应当注意对同学心理健康的训练。 2、在三至六班级中开设心理健康训练课，同时举办心理健康训练的专题讲座，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径（心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的同学要进行仔细、耐心、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康训练的沟通渠道，优化家庭训练环境，引导和关心同学家长树立正确的训练观，以良好的行为、正确的方式去影响和训练
12、子女。 五、对心理辅导老师素养与力量的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的 气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 一、指导思想 依据中共.xx关于深化训练改革全面推动素养训练的定和训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，依据学校训练的特点
13、和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和.责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进行“警句长鸣”肯定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使同学明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进
14、行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的.行为规范，提高同学的.适应力量。 3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理健康训练，关心同学学会调适。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与.的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理健康训练，引导同学认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容：
15、1、立下顽强志顽强意志与耐受挫折的训练。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育同学形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育同学良好的自我掌握力。 （4）引导同学正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往训练。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成训练。 （1）引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 （2）注意同学的自我人格养成训练。 （3）对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、
16、教学措施： 1坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。 3提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，
17、具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和.责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 通过心理健康训练，关心同学学会调适。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与.的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 通过心理健康训练，引导同学认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 教学内容： 关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。引导同学形成剧烈长久的学习动机。引导同学养成良好的学习习惯。学习策略的辅导。阅读
18、、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。学会保持乐观心境的方法。培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。培育同学形成处事坚决的良好习惯。培育同学良好的自我掌握力。引导同学正确应对挫折与困难。自我意识、人际交往及性训练。学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。注意同学的
19、自我人格养成训练。对有人格障碍的同学进行重点辅导。 教学方法： 1、以敬重、理解同学为前提。 敬重同学的人格与尊严，敬重每个同学存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与老师、其他人在人格上是公平的。以公平的、民主的态度对待同学。不居高临下训斥同学，也不讽刺羞辱同学，做到蹲下来与同学谈话。敬重同学的选择，敬重同学的合理的需要。 2、面对全体同学。 在确定心理训练的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数同学的共同需要与普遍存在的问题，要制造条件让尽可能多的同学参加，特殊要给那些内向、害羞、表达力量差、不被人注目的同学供应训练与表现的机会。 3、同学主体性原则。 同学既是心理健康训
20、练的客体，也是心理健康训练的重要主体。心理健康训练的基本功能是促进同学自觉主动地成长与进展，假如同学缺乏主动性与接受训练的动机，我们强行实施的训练必定由于同学的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理训练追求的最高目标是助人自助，只有让同学成为这一训练过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中，要以同学的实际需要为动身点，鼓舞同学唱主角。 4、个别（或团体）心理辅导。 针对少数同学存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理询问活动，由老师供应询问，回答同学在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。 追求同学人格的整体进展，促进同学知、情、意、行几方面协调进展。
21、树立同学全人进展的观念，强调多种智力全面进展，关注同学的一生。 篇四：学校生心理健康训练方案 当今.的快节奏和激烈竟争，学校生四周的一切也急剧地变化，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多学校生的心理不健康。如何对同学进行心理健康训练？我认为应当从学校、家庭和同学自我训练三个方面进行心理辅导： 一、学校心理健康训练的途径和方法： 1、老师以一个伴侣的身份参加同学的争论和嬉戏活动，同学可以说出心里话，倾听别人的心声。 2、准时做好笔记、谈话记录。 二、家庭对学校生进行心理健康训练： 学校生的心理健康训练仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭训练才
22、是主要的。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 三、学校生自我心理健康训练： 培育学校生自我心理健康训练的意识。要通过多种途径使学校生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得关心。 四、从有用动身，教会同学一些自我心理健康训练的方法常用方法： 1、学会放松。要使同学知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。 2、与人谈心。使同学知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。 3、喜爱写小练笔和日记，学
23、校生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，老师和家长要敬重孩子的隐私。 4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有方案、有目的地参与一些集体活动和.交往，如体育竞赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和爱好。 5、学会观看、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持乐观乐观的心态。 6、那些已经形成的不良行为习惯的学校生应当在老师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性 作为班主任，要观看同学在校的状况，准时与家长沟通，做到防患于未然。仔细观看孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，奇怪心强
24、；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望剧烈与否，面部表情愉悦不开心，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来观看孩子是否有心理问题，努力使学校训练和家庭训练形成合力使同学成为“乐于学习、工作；心情乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能熟悉自我。 在对同学实施心理健康训练的整个过程中，学校训练始终处于主导地位，家庭训练却起着关键作用。作为老师，特殊是班主任，是连接家庭训练和学校训练的纽带。我们要常常与家长联系，反映同学在校状况，了解在家表现，针对状况制定心理个案。家长更应当主动了解同学在校表现，协作老师做好孩子的心理工作
25、。只有这样同学才会有一个健康的心理，高尚的人格。 篇五：九方学校20xx年上期心理健康训练方案 一、指导思想 以训练部的关于加强中学校心理健康训练的若干看法、中学校心理健康训练指导纲要的重要文件为指导，仔细贯彻文件精神，结合我校同学实际开展学校的心理健康训练工作，力求把我校的心理健康训练做到实处。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全
26、体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康发 篇二：学校心理健康训练工作方案(20xx学年度其次学期) 连州镇试验学校心理健康训练工作方案 （20xx学年度其次学期） 近几年来，健康训练在如火如荼地开展着。我校在程校长的指导下，健康训练也在不断地讨论、探讨、开展中，学校健康训练连续以全面培育同学健康的心理素养为工作目标，针对同学心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有效的健康训练： 1坚持以理论学习为入口，提高健康训练熟悉 我们从提高对健康训练的熟悉着手，不断增加实施健康训练的自觉性和主动性。领导班子主抓老师，实行理论学习、问题争论、工作讨论、阅历
27、总结等方法，逐步让健康训练在同学心中打下思想熟悉基础。与此同时，引导大家从素养训练的高度来熟悉心理健康训练的重要性。使大家逐步熟悉到，加强健康训练，培育一系列健康的心理品质，能够有效地促进同学全面进展。 2坚持以全员培训为龙头，强化心理健康训练技能 我们提出这种老师全员培训的模式，是源于老师心理健康训练，将要面对的是全体学校生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康训练环境，心理健康训练的效果和质量将得不到保证。可以确定地说，全员培训，是学校心理健康训练的生命。当然，这种培训是依据老师心理健康训练的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训方案，然后分层次组
28、织培训。 3 坚持以多种形式为结合，拓展健康训练渠道 开展健康训练，坚持以人为本，依据学校生生理、心理进展特点和规 律，运专心理健康训练的理论和方法，结合同学实际，围绕同学为中心工作开展活动。开展该项活动的目的在于提高同学的心理素养，培育健康和适合现代.需求的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康训练辅导： （1） 利用黑板报和宣扬窗。开拓心理宣扬专刊。要求每班仔细收集资料，依据需要，有针对性地设计有关栏目。如此，有效地调动了同学的乐观性和主动性，使专刊真正成为同学学习健康学问的园地。 （2）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，依据实际的状况各班
29、级各班级进行轮番活动，让同学乐观参与不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。 （3）各班级充分利用班会活动课，班主任老师依据学期方案及同学的特点，乐观有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康训练。 4以养成训练为基础，培育良好行为规范，促进身心健康进展。 同学的良好思想品德的培育，要从大处着眼，小处着手，从养成训练开头，从一点一滴抓起。所以，培育同学良好的行为规范，是我校少先队德育工作的重要任务。我们把常规管理与检查评比相结合，老师的身传言教与同学自我训练相结合，通过争当升旗手、卫生、纪律等检查评比，促进同学良好行为习惯的养成。在同学中开展“说文明话，做文明事
30、，当文明人”活动，开展榜样训练，评比“每月之星”，树立一个典型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于关心他人的好同学。 5以各种活动为载体，加强校内文化建设，身心健康活动深化人心。 （1） 爱国主义训练活动。我校连续坚持每周一升国旗仪式后进行“国旗下讲话”，对同学进行系统的国情、平安、法制、礼仪、养成训练等，极大地激发了同学的爱国热忱，培育了良好的行为习惯。并充分利用各种有利契机，特殊是重大的节日、纪念日开展各种活动，开展实效性活动，让同学在丰富多彩的集体活动中，实现自我训练。同时通过班级板报、校内橱窗、老师寄语等宣扬阵地加强时事宣扬，培育同学关怀时事政治的好习惯，丰富同学的课外学问。 (2） 我为
31、学校添光荣活动。大队部开展我为学校添光荣活动，要求同学：遵守学校生守则、日常行为规范和学校规章制度；不做违纪违法的事；刻苦学习，成果好，全面进展强素养；乐观参与各项竞赛，勇为学校争荣誉；从小事做起，从自己做起。 （3） 做生活小仆人活动，通过做生活小仆人活动，号召同学自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求同学在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同班级的同学提出不同的要求：低班级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中班级同学要在自我服务的基础上，学会一些基本的劳动技能，学做家务，参加.公益劳动；高班级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参加
32、.公益活动。让同学在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和.服务的技能，培育自理力量，感受生活乐趣。 （4） 交通平安训练活动对同学进行交通平安训练，促使同学养成遵守交通秩序的良好行为习惯。 此外，我们还将组织开展学雷锋.实践系列活动，清明节祭扫革命烈士墓活动等，全时段、全方位对少先队员进行生动有效的训练。 以上主题训练系列活动，会使试验学校师生的心灵得了净化，思想得到了升华；先进人物的感人事迹，引导着同学从小事做起，从自我做起，用行动关爱.、关爱校内、关爱他人。使健康活动在我校师生中深化人心。 20xx 连州镇试验学校 年2月24日 篇三：20xx年学校心理健康训练工作方案 20xx年学校心理
33、健康训练工作方案 1、20xx年学校心理健康训练工作方案 一、指导思想 以训练部的关于加强中学校心理健康训练的若干看法、中学校心理健康训练指导纲要的重要文件为指导，仔细贯彻z市中学校心理询问室建设与管理暂行方法、z市中学校心理健康老师培训与上岗资格认证方案、z市推动中学校心理健康训练实施看法等文件精神，结合我校同学实际开展学校的心理健康训练工作，力求把我校的心理健康训练推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证
34、心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、工作要点 （一）、加强学校心理健康训练队伍建设 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。 （二）、探究多渠道的学校心理健康训练的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为同
35、学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作方案，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。 3、个案训练。 以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 4、指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主
36、要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 5、指导学校生进行自我心理健康训练 提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： （1）学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 （2）与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、
37、亲友谈心；在.上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 （3）学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展。 2、20xx年学校心理健康训练工作方案 本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导
38、，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标： 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训
39、练等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会） 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 （1）关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 （2）引导同学形成剧烈长久的学习动机。 （3）引导同学养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 （5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操训练。 （1）熟悉心情的丰富多样性与易变性
40、。学会熟悉自己与他人的心情。 （2）把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 （3）学会保持乐观心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的训练。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育同学形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育同学良好的自我掌握力。 （4）引导同学正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性训练。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成训练。 （1）引导同学树立进展健全人格的愿望
41、与动机。 （2）注意同学的自我人格养成训练。 （3）对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、学校心理健康训练的途径。 （1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 （2）心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校同学熟识的
42、宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进行心理健康训练。 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 （6）指导学校生进行自我心理健康训练。 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法
43、： A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在.上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长
44、比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体训练工全心投入，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健康训练，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康训练工作方案，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理老师开头正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、建立同学心理档案。 3、开展心理健康训练讲座打快乐灵的欢乐频道，对同学进行常规心理健康测查。 5月： 1、利用家长会向同学家长宣扬心理健康学问。 2、开展心理健康学问专题讲座。 6月： 2、心理健康训练学期工作总结。 3、心理健康训练档案资料汇总整理。 3、20xx年学校心理健康训练工作方案 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，