《人教版八年级下册物理课件 第九章 9.1压 强.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册物理课件 第九章 9.1压 强.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第九章第九章 压 强R版版 八年级八年级下下第第1节压强节压强习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现78910ADD1.25104BA减小；增大减小；增大D习题链接习题链接111213提示：点击 进入习题1415夯实基础逐点练夯实基础逐点练1关于压力，下列说法正确的是关于压力，下列说法正确的是()A压力的方向一定与受力面垂直压力的方向一定与受力面垂直B压力的方向总是竖直向下的压力的方向总是竖直向下的C压力总等于物体的重力压力总等于物体的重力D压力就是物体的重力压力就是物体的重力A夯实基础逐点练夯实基础逐点练2【中考中考武汉武汉】如图所示，用力将图钉按在墙壁上，下如图所
2、示，用力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是列说法正确的是()夯实基础逐点练夯实基础逐点练A手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力B手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力C手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强手指对钉帽的压强等于钉尖对墙壁的压强D钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作钉尖对墙壁的压力和墙壁对钉尖的压力是相互作用力用力【答案答案】D夯实基础逐点练夯实基础逐点练D夯实基础逐点练夯实基础逐点练4【2020铜仁铜仁】中考考场内，一位质量为中考考场内，一位质量为50 kg、双脚与、双脚与地面接触总面积为地面接触总面积为
3、400 cm2的监考教师甲，站在讲桌前的监考教师甲，站在讲桌前认真监考，则他站立时对地面的压强是认真监考，则他站立时对地面的压强是_Pa。(g取取10 N/kg)夯实基础逐点练夯实基础逐点练【答案答案】1.25104夯实基础逐点练夯实基础逐点练5【2020北北京京】如如图图所所示示的的实实例例中中，为为了了减减小小压压强强的的是是()B夯实基础逐点练夯实基础逐点练6【2020绍绍兴兴】端端午午节节，小小敏敏提提着着一一盒盒粽粽子子去去看看望望长长辈辈时时，下列提法中手受到，下列提法中手受到压压强强最大的是最大的是()A用用单单手提手提单绳单绳 B用用单单手提双手提双绳绳C用双手提用双手提单绳单
4、绳 D用双手提双用双手提双绳绳A夯实基础逐点练夯实基础逐点练7【2019贵港贵港】放假外出旅游时，小明发现所乘坐的汽放假外出旅游时，小明发现所乘坐的汽车窗边放置有在紧急情况下使用的逃生安全锤，如图车窗边放置有在紧急情况下使用的逃生安全锤，如图所示。这种逃生安全锤有一端设计成锥形，这样做的所示。这种逃生安全锤有一端设计成锥形，这样做的目的是通过目的是通过_受力面积的方法受力面积的方法，从而从而_压强来破坏玻璃窗逃生压强来破坏玻璃窗逃生。(均填均填“增大增大”或或“减小减小”)减小减小增大增大夯实基础逐点练夯实基础逐点练8将一个质量为将一个质量为2 kg、底面积为、底面积为0.05 m2的长方体平
5、放的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8 m2，g取取10 N/kg，则长方体对水平桌面的压强为，则长方体对水平桌面的压强为()A2.5 Pa B25 PaC40 Pa D400 Pa夯实基础逐点练夯实基础逐点练【答案答案】D夯实基础逐点练夯实基础逐点练9如图，工人用如图，工人用200 N的力的力F把重为把重为50 N的重物的重物A压在压在竖直的墙壁上不动。已知物体竖直的墙壁上不动。已知物体A与墙壁的接触面积与墙壁的接触面积为为100 cm2。求墙壁受到的压强是多大？。求墙壁受到的压强是多大？夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】不要认为压
6、力为不要认为压力为50 N或或250 N。整合方法提升练整合方法提升练10【2019南充南充】如图，物体如图，物体A放在斜面上处于静止状放在斜面上处于静止状态，在图中画出态，在图中画出A所受重力所受重力G和对斜面的压力和对斜面的压力F的示的示意图。意图。整合方法提升练整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练整合方法提升练11【中中考考资资阳阳】如如图图所所示示，篮篮球球正正沿沿斜斜面面滚滚下下，O为为重重心心，请请用用示示意意图图在在图图中中画画出出篮篮球球的的重重力力G和和它它对对斜斜面面的的压压力力N，并，并标标出出压压力的作用点力的作用点A。整合方法提升练整合方法提升练解
7、：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练整合方法提升练12【中中考考扬扬州州】如如图图，是是某某一一款款电电动动平平衡衡车车，两两车车轮轮与与地地面面的的接接触触面面积积为为40 cm2。若若地地面面受受到到的的压压强强为为5104 Pa，则该则该平衡平衡车对车对地面的地面的压压力力为为多少？多少？解：压力解：压力FpS5104 Pa40 cm25104 Pa40104 m2200 N。整合方法提升练整合方法提升练13【2019长春长春】水平桌面放置一个质量为水平桌面放置一个质量为0.8 kg的保温的保温杯，杯底对桌面的压强为杯，杯底对桌面的压强为2103 Pa，g取取10 N/kg。求：。求
8、：(1)保温杯对桌面压力的大小。保温杯对桌面压力的大小。解：保温杯放在水平桌面上，保温杯对水平桌面的压解：保温杯放在水平桌面上，保温杯对水平桌面的压力力FGmg0.8 kg10 N/kg8 N。整合方法提升练整合方法提升练(2)桌面的受力面积。桌面的受力面积。探究培优拓展练探究培优拓展练14【中考中考丽水丽水】小明同学为了探究放在斜面上的物体对小明同学为了探究放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系，进行了实验，步斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系，进行了实验，步骤如下：骤如下：探究培优拓展练探究培优拓展练用双面胶将一个用双面胶将一个200 g的钩码固定在的钩码固定在1 m长的塑料直长的塑
9、料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；一端，如图甲所示；缓缓抬起右端，缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；乙所示；继续抬高右端，增大直尺与继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。水平方向的夹角，如图丙所示。探究培优拓展练探究培优拓展练(1)该实验中，小明是通过该实验中，小明是通过_来判断物体对来判断物体对斜面压力的大小。斜面压力的大小。(2)分析三次实验的现象，可以得出的结论是分析三次实验的现象，可以得出的结论是_。直尺的形变程度直尺的形变程度斜面上的斜面上的物体对斜面的压力随
10、斜面倾斜程度的增大而减小物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而减小探究培优拓展练探究培优拓展练15【2020南充南充】在在“探究压力作用效果与哪些因素有关探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。进行了如图所示的实验。探究培优拓展练探究培优拓展练(1)实验中通过观察海绵的实验中通过观察海绵的_来比较压力作来比较压力作用效果。用效果。(2)对比甲、乙两图可以得出：当对比甲、乙两图可以得出：当_一定时，受力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。面积越小，压力作用效果越明显。(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与由甲、丙两图可以探究压力作用效果与_的的关系。关系。凹陷的程度凹陷的程度压力压力压力大压力大探究培优拓展练探究培优拓展练(4)对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点无关，你认为他的观点_(填填“正确正确”或或“错错误误”)；理由是；理由是_。错误错误没有控制受力面积相同没有控制受力面积相同