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1、部编小学语文四年级下册第三单元测试01一、字词百花园。1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.绽放（zhn）倒影（do）交叉（ch）B.藤萝（tn）屈服（q）潇洒（xio）C.稻穗（su）曝光（bo）日晕（yn）D.杜甫（f）炫耀（xun）涂抹（m）2.让字词走进语境。一棵bi hu_树j_寞地挺立在雪原上，mn_天的晚xi_中，落日的余晖给它xi_上一道金边。树下du_着一只mo rng rng_的小雪狐，真是惹人喜爱！3.词语辨析。（1）选择恰当的词语填在相应的语境中。【朦胧蒙眬】睡眼_夜色_【徜徉徘徊】在门口_在想象的海洋里_（2）下面词语中，填入“夜色_，月亮正挂在树梢”中最恰当
2、的是（ ）。A.清净B.清静C.清幽D.清纯4.按一定的顺序排列下面的词语。（1）诗经元曲唐诗宋词_（2）李白屈原艾青辛弃疾_（3）白雪皑皑烈日炎炎硕果累累杨柳依依_二、句子游乐场。1.朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比（1）白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。（ ）（2）大海静悄悄，躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳地睡着了。（ ）（3）母亲的爱，如石上清泉一样，细腻悠远；如冬日暖阳一样，温暖柔情；如盈月落辉一样，柔情似水。（ ）（ ）（4）风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖。（ ）（ ）2.将下面的语句依次填入文段中，最恰当的一项是（
3、）。诗歌，它_，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，它_，芬芳了我们多彩的人生；诗歌，它_，滋润了我们平的生活；诗歌，它_，沉醉了我们躁动的心灵。A.如一团火焰似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒B.似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒如一团火焰C.如一场春雨若一杯美酒如一团火焰似一片鲜花D.如一团火焰若一杯美酒若一场春雨似一片鲜花3.注意加点的部分，照样子，仿写句子。（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。_（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。_三、阅读芳草地。太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我
4、带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间。1.诗中的“我”指的是_，“你们”指的是_。2.诗歌中第节画“_”的部分运用了反复的写法，表现了太阳_的心情。3.诗歌的第节句式整齐，节奏明快，这是运用了_的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：_、_、_、_和_。本诗中，太阳代表了_，表达了作者_。4.下列说法错误的一项是（ ）。A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气B.现代诗歌按表达方式分为
5、抒情诗和叙事诗，而太阳的话是一首抒情诗C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予了太阳人的语言和思想5.我想到了两个与太阳有关的古代神话_、_。四、童诗创作屋。诗歌中饱含浓浓的情感，拥有丰富的想象。你也来写一写，当个小诗人吧！招式用比喻的修辞手法用夸张的修辞手法精 彩举例云云像一个忙碌的画家，在空中画出,一幅又一幅的图画，云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。交通警察世界上力气最大的人,就是交通警察。因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。我 来试 试雨第三单元测试01答案解析一、1.【答案】C【解析】本题考查对字音的掌握。A项中“叉”的读音应是“ch”；B项，“藤”是后鼻音，应读
6、“tng”；D项，“炫”应读“xun”。2.【答案】白桦寂漫霞绣躲毛茸茸【解析】本题考查字音与字形。注意：“毛茸茸”不能写成“毛绒绒”。3.【答案】（1）蒙眬朦胧徘徊徜徉（2）C【解析】（1）本题考查对词语的理解及运用。“朦胧”表示不清楚，模糊。“蒙眬”形容快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，且通过“眬”字的目字旁，可以推断与眼睛有关。因此是“夜色朦胧、睡眼蒙眬”。“徜徉”和“徘徊”是近义词，但是“徜徉”往往形容自由自在的状态，“徘徊”则是形容在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。因此，结合语境，应该是“在门口徘徊、在想象的海洋里徜徉”。（2）本题考查对词语的理解。“清净”是没有事情
7、打扰或清澈的意思，不适宜描写夜色；“清纯”也不用于描写景色；“清静”是（环境）安静、不嘈杂的意思，可以描写夜色；“清幽”指（风景）秀丽而幽静。结合后半句“月亮正挂在树梢”可知，作者描写的是夜景的美丽，所以“清幽”更合适。4.【答案】（1）（2）（3）【解析】第（1）题考查不同年代的主要文学作品。做题时要考虑年代的顺序，可以根据先后顺序进行排列。第（2）题考查对诗人生平的了解。可以按照诗人生活年代的先后顺序进行排列。第（3）题考查对词语意思的理解。每个词语代表了不同的季节，可以按照春夏秋冬的顺序排列词语。二、1.【答案】（1）A（2）B（3）A C（4）B C【解析】解析本题考查对修辞手法的掌握
8、。第（1）题，把路灯比喻成了树和花，用到了比喻的修辞手法；第（2）题，“躺”“不哭也不闹”“睡着了”运用了拟人的修辞手法；第（3）题，把“母亲的爱”比作清泉、暖阳、月辉，既用到了比喻也用到了排比的修辞手法；第（4）题，风在荡秋千、赛跑、玩飞镖，既用到了拟人也用到了排比的修辞手法。2.【答案】A【解析】本题考查句子衔接。答题时先阅读文段，找到关键词：点燃、芬芳、滋润、沉醉。再找出它们相对应的事物，分别是：火焰、鲜花、春雨、美酒。3.【答案】示例：（1）所有的橡皮泥集中起来，混成一团，杂糅成一团，紧紧地交织成一团。（2）在我的门口，有一株玫瑰，好像抹上了腮红，戴了一顶礼帽。【解析】本题考查仿写能力
9、。第（1）题，仿写时需要注意加点的部分都是表示动作的词语，而且例句用到了排比的修辞手法。第（2）题，要用相同的句式把颜色描写生动。三、1.【答案】太阳人们【解析】本题考查对代词的理解。“我”是本诗描写的主要对象，从题目中可以判断“我”指的是“太阳”。而“你们”需要联系全诗，可知指的是人们。2.【答案】急切【解析】本题考查的是对诗句的理解。反复是为了强调某种意思，突出某种情感，而特意重复使用某些词语、句子或者段落等。“让我进去，让我进去”强调了太阳想要进去的迫切心情。3.【答案】排比花束香气亮光温暖露水光明（希望）对光明（希望）的追求和向往【解析】本题考查的是对排比的修辞手法和诗歌主旨的理解以及
10、获取信息的能力。本诗第节句式整齐，结构相似，语气相近，运用了排比的修辞手法。要回答太阳带来了什么，需要阅读文本，从原文中获取关键词。一般情况下，太阳都代表着光明。从“打开它们关闭了很久的窗子”“让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间”等句，可以看出作者对光明的追求和向往。4.【答案】A【解析】本题考查的是对诗歌内容和主题的理解。A项，“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出急切的语气而不是命令的语气。5.【答案】示例：夸父逐日后羿射日【解析】本题考查的是对文学常识的积累。有关太阳的古代神话故事有很多，我们熟悉的有夸父逐日、后羿射日等。四、【答案】示例：雨雨像一个辛勤的园丁，在
11、大地上浇灌出，一片又一片的花海，雨像一个可爱的小精灵，常常送来清凉。老师世界上听力最好的人，就是老师。因为他有“顺风耳”，哪怕是隔壁教室的悄悄话，都逃不过他的耳朵。【解析】本题考查仿写能力。注意：要根据诗歌的特点，例子中诗句的结构进行仿写；要分别运用比喻和夸张的修辞手法。部编小学语文四年级下册第三单元测试02一、积累与运用。1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.漫灭（mn）波涛（to）繁星（fn）B.潇洒（xio）炫耀（xun）绽放（zhn）C.余晖（hu）徜徉（chng）胆怯（qu）D.曝晒（p）朦胧（mng）赤脚（ch）2.下列说法不正确的一项是（ ）A.在天晴了的时候是一首生动、活泼
12、、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。B.白桦是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。C.繁星（七一）出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。D.戴望舒的绿写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。3.写出下列词语的反义词。出奇（ ）寂静（ ）洁白（ ）朦胧（ ）集中（ ）躲藏（ ）4.选词填空。平静安静宁静幽静（1）一走进_的果树林，醉人的花香就扑面而来。（2）夏天的夜晚是多么_，多么美丽。（3）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻_了下来。（4）听了这个消息，表面_的她，早已心如刀割。不但而且宁可也不因为所以虽然但是（5）白桦一
13、课_使我感动，_引起了我许多的思考。（6）_奶奶离开了我，_我永远不会忘记她。（7）_我们的捐献带给了别人快乐，_这种做法是很高尚的。（8）父母_自己受苦，_让孩子吃一点苦。5.按要求写句子。（1）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）_（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写比喻句）_（3）一排排白桦树随风摇摆。（改为拟人句）_（4）云在闲游。（扩写句子）_6.填空。（1）诗是人类向未来寄发的_，诗给人类以朝向理想的_。艾青（2）诗和音乐一样，_。朱光潜（3）诗是强烈感情的_，它源于宁静中回忆起来的_。英国华兹华斯二、阅读与欣赏。已是傍晚。荨麻上俄叶赛宁已
14、是傍晚。荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（ ）的更夫，敲着（ ）的梆点。1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷皎洁晶莹2.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有_等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：_。3.结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的_。4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行
15、扩写。_三、表达与交流。在本单元里，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以尝试写一首诗，把自己的感受表达出来。要求：1.表达出自己的真情实感，写的时候要注意分行。2.题目自拟。第三单元测试02答案一、1.【答案】C 2.【答案】D3.【答案】示例：平常喧闹乌黑清楚分散暴露4.【答案】（1）幽静 （2）宁静（3）安静 （4）平静（5）不但而且（6）虽然但是（7）因为所以（8）宁可也不5.【答案】（1）每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。（2）示例：那一棵柳树，仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。（3）示例：一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。（4）天上的白云在阳光的照耀下
16、闲游着。6.【答案】（1）信息 勇气（2）生命全在节奏（3）自然流露 情感二、1.【答案】晶莹 皎洁 困倦 沉闷2.【答案】月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶 示例：乡村入暮图3.【答案】宁静恬美4.【答案】略三、【答案】略部编小学语文四年级下册第三单元测试03第一部分:积累运用一、给下列加点字补充音节。（填序号）（4分）s_h_ch_x_稻穗春晖徜徉潇洒x_x_p_y_锦绣炫耀曝晒 月晕二、读拼音，写字词。（7分）1.夜晚fn（ ）星满天，站在海边远望，灯火闪闪、to（ ）声阵阵，让人感到十分惬意。2.交警叔叔在交ch（ ）路口指挥交通，将yngj（ ）的人群疏散开，确保道路畅通。3.在
17、夕阳wnxi（ ）里，金黄色的hu（ ）树叶随着阵阵秋风“哗哗”作响，告示着人们收获的季节到了。4.天渐渐破晓，大地mng mn glong lng（ ）的，万籁俱寂，突然一声清脆的鸟鸣划破了这片jjng（ ）。三、照样子写词语。（8分）1.浅绿（形容绿的词语）：_、_2.整齐（带有近义词的词语）：_、_3.姗姗来迟（AABC式词语）：_、_4.白雪皑皑（ABCC式词语）：_、_四、查字典。（3分）“耀”是_结构，部首是_。“耀”在字典中的意思有：光线强烈地照射。张扬；显示出来。光荣。光芒。“炫耀”“荣耀”“耀眼”中的“耀”的意思分别是_（填序号）。五、读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写
18、颜色的句子吗？写下来。（4分）1.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。_2.那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！_六、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（2分）春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，飘扬的衣袖，静静的心情，夏天的正午是怎样的热情呢！.鸣叫的婵声，_，_。七、把下列句子补充完整。（6分）1.艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向_。”2.朱光潜在千字文中指出：诗和_一样，生命全在_。3.英国浪漫主义诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的_，它源于_中回忆起来的_。”八、根课文内容完成练习。（8分）1.好像绿色
19、的墨水瓶倒翻了，到处是绿的_是绿的，_是绿的，_是绿的，_也是绿的。（4分）2.下列对“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？”这首诗理解有误的一项是（ ）。（2分）A.这首诗表达了诗人对大海的歌颂之情。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。D.这首诗语言凝练含蓄，意境深远。3.叶赛宁笔下的白桦树具有（ ）的特点。（多选）（2分）A.纯洁B.坚定C.顽皮D.肃穆九、口语交际。（4分）在母亲节来临之际，班级要举办以“母爱颂”为主题的诗文朗通会，邀
20、请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于50字，至少运用一种修辞手法。_第二部分：阅读理解十、阅读理解。（24分）（一）课内阅读（10分）繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1.把诗歌补充完整。（2分）2.诗中第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”指的是_。（4分）3.下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（）。（2分）A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。D.讴歌了母爱的温暖、无私与
21、伟大。4.读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。（2分）_（二）课外阅读（14分）纸船-冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它栽着她的爱和悲哀归去。1.写出下列词语的近义词。（3分）倘若-（ ）惊讶-（ ）悲哀-（ ）2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（2分）A.我/从不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小
22、的/船儿C.我/仍是不灰心的/每天叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的3.“我”叠纸船时为什么流着泪？为什么悲哀？（4分）_4.这首诗抒发了_母亲、_母亲的情感，表达了对母爱的感恩和_。（3分）5.本诗用“纸船”做题目的好处是（ ）。（多选）（2分）A.以“纸船”为题，借物抒情，用纸船象征漂泊无依的孤独。B.表达出诗人对母亲的思念。C.抒发诗人对自由的向往之情。D.表达诗人对祖国母亲深深的眷恋之情。第三部分：习作表达十一、习作。（30分）在这一个单元的学习中，你一定阅读、收集了许多的诗歌，还做了诗歌摘抄本。那其中你最喜欢的是哪一首诗呢？现在就请你把自己最喜欢的一首诗分享给同学们吧。要写清
23、楚你最喜欢的是哪位作家的哪首诗，读后的感受也要和同学们一起分享哟！注意要把句子写通顺，标点使用正确，字数400左右。第三单元测试03答案解析一、【答案】su hu chng xio xi xun p yn二、1.【答案】繁涛2.【答案】叉拥挤3.【答案】晚霞桦4.【答案】朦朦胧胧寂静三、1.【答案】示例：碧绿浅绿2.【答案】示例：恐惧微弱3.【答案】示例：面面相觑历历在目4.【答案】示例：书声琅琅白发苍苍四、【答案】左右光五、1.【答案】示例：这时的锦绣谷成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰又像是巨型玻璃镶成的舞台。2.【答案】示例：那晚霞的红，红得娇嫩；那杏花的粉，粉得
24、耀眼；而那荷花的白，又是白得多么迷人啊！六、【答案】示例：淋漓的汗水躁动的心情七、1.【答案】理想的勇气2.【答案】音乐节奏3.【答案】自然流露宁静情感八、1.【答案】刮的风下的雨流的水阳光2.【答案】B3.【答案】ABD九、【答案】示例：同学们，这个世上有一种爱重于泰山，那就是母爱。为了我们，母亲辛勤的双手布满了老茧；为了我们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！十、（一）1.【答案】鸟儿躲到它的巢里2.【答案】大自然中的风风雨雨受到的挫折与困难3.
25、【答案】C4.【答案】示例：谁言寸草心，报得三春晖（二）1.【答案】假如惊奇悲伤2.【答案】C3.【答案】离开了母亲、离开了祖国，又不知什么时候能重回到母亲的怀抱，所以流泪了。远离母亲，倍感孤独和思念，所以才会感到悲哀。【解析】本题是对学生理解能力的考查。只有深刻理解诗人所要表达的情感才能解答此题，通过反复读诗句，就会体会到诗中所说的“母亲”不仅是指诗人的母亲，还指祖国母亲。轮颠簸在陌生的国度，不知何时才能回到祖国的怀抱，不知何时才能见到日思夜想的母亲，感到孤独，所以会落泪，会感到悲哀。完成此类题目要多搜集资料，结合写作背景，反复朗读诗句来体会诗人所要表达的思想感情。4.【答案】热爱思念回报5.【答案】ABD十一、【答案】略小学语文四年级下册21 / 21