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1、2022一年级上册语文教案关于一年级上册语文教案 作为一名静默奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的关于一年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 关于一年级上册语文教案1一、教学目的1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，正确书写。2、能较娴熟地拼读音节词句，培育自学音节的实力。二、教学重点学会3个复韵母，较娴熟地拼读音节词句。三、课前打算卡片、课件四、课时 两课时第一课时一、复习1、出示卡片：a o e I u v 齐读，问：它们都是什么？ （单韵母）出示Ai ei ui 以及四声，
2、认读。说说复韵母怎么发音。2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。二、情景图过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅漂亮的图画。出示情景图。师：图上画了谁在干什么？学生说话。相机出示情景儿歌，领读。三、学习音形过渡：今日我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。1、ao它藏在哪里呢？学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。范读（生看口型），领读，开火车，指读。2、同样的方法教学其他两个韵母。3、比较iu和ui指说区分，引导从形和发音两方面区分。4、嬉戏巩固。做找挚友的嬉戏。5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。四、课间休息操五、学习它们的四声1、出
3、示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。2、师生同给复韵母加调号。3、齐读、小老师领读，打乱依次指读。4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。5、嬉戏巩固：“比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。六、写一写拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。指说送到家时要留意什么？师范写一个病例，提示学生写时要留意什么。生描红，练写两个，师巡察，提示写姿。七、小结这节课我们又相识了三个好挚友，我们一起把它们的名字喊出来。回家把今日的收获告知爸爸妈妈。关于一年级上册语文教案2教学目标1、正确、流利、有感情地朗
4、读，背诵儿歌，感受祖国领土的宽阔，培育语感。2、能用音序查字法正确地查字典。教具打算字典、小黑板、中国地形图。教学过程一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。留意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）2、再读儿歌。思索：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。1、识字加油站。a、说说你喜爱读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字，在小组里沟通。c、说说看，在小组内沟通，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。a、复习26个汉语拼音字母。b、练习找页数。
5、c、学习音序查字法。（1）老师仔细指导“宽”的查字过程。（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时教学目标1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培育学生主动表现，英勇地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听实力。教具打算1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。2、打算小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小挚友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小挚友正在做什么？他们为什么这么欢乐？二、探讨：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学沟通沟通。三、探讨：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？1、小组探讨。2、派代表进行班级汇报。3
6、、小组汇报，全班沟通。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作。五、同学之间互赠节日礼物。关于一年级上册语文教案3教学目标1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活华蜜美妙，教化学生树立远大的志向，学好建设祖国的本事，长大报效祖国。教学重点1、练习有感情地朗读课文。2、引导学生通过探讨理解课文内容，体会少年儿童的欢乐心情。3、进行革命志向教化，结合课文第三节让学生谈谈自己的志向是什么。教学难点1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。2、要让学生知道志向的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现志向而努力，否则远大志向就
7、会变成一句空话。教学打算教学挂图、录音机、小黑板。课时支配：2课教学过程第一课时一、自读识字1、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么？2、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。3、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。4、请四个同学每人读一小节，要留意订正学生不正确的发音。二、合作沟通1、老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、艳丽、漂亮、小溪、流淌、庆贺、充溢希望、感谢、培育、华蜜、成长、羽毛、丰满、英勇、翱翔、志向、欢乐时间。2、让学生依据老师出示的问题细致观图。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们
8、为什么这样兴奋？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答其次个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“欢乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们特别兴奋，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱惜，在祖国的怀抱里华蜜生长，过着美妙的生活，所以他们特别欢乐。3、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出欢乐的心情。通过声音的轻重，声调的凹凸、停忽然间的长短不同，读出本课的语气。4、这首诗歌是依据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读爱好。5、学生分小组练习朗读。6、全班开
9、展竞赛，看谁读课文最有感情。8、学生分小组练习朗读。9、全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。其次课时三、品读领悟每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的开心的心情。1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的欢乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）
10、这里景色特别美丽，少年儿童们装扮得什么样？（戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣裳）老师板书：艳丽、漂亮。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵漂亮的鲜花。）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的欢乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的欢乐心情。4、默读其次小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢庆自己节日的时候太兴奋了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。5、齐读最终一小节。问：“欢乐的时间”指什么？（六一儿童节）在这快乐的节日里，少年儿
11、童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。这一节更充分表达了少年儿童的欢乐心情。以上三小节贯穿一条线欢乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读其次小节，全班齐读最终一小节。6、学习第三小节，畅谈自己的志向小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感谢之情；2、报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童华蜜成长，没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的华蜜生活。）怎样报答祖国呢？齐读其次句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好学问，
12、驾驭本事。）小鸟的成长靠的是妈妈的培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培育，更要靠自己的努力学习，增长学问，长大才能为祖国服务。）7、说说每小节的主要意思是什么？通过对漂亮景物的描写，表达了少年儿童的欢乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培育。少年儿童在节日里尽情地快乐。四、巩固延长1、我们每一个同学都有自己美妙的志向，说一说你的志向是什么？分小组探讨一下要实现自己的志向须要什么样的本事？这些本事你现在还没有，应当怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。2、老师小结：我们应当从现在起先，仔细学好建
13、设祖国的本事，长大把祖国建设得更加美妙。3、齐读全文，要读出感情。4、发觉生活，共享欢乐：师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情肯定很开心。师：可爱的孩子们，我们每个人都有自己的华蜜和欢乐。当我们感到欢乐时，别遗忘身边敬爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有苦恼没解决，还有困难等待你的帮助，你情愿对他说什么？是祝愿，是激励？写在这张漂亮的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。信任这小小的卡片也会为他带去欢乐！（学生活动，写一句话，送卡片。）师：谁情愿和大家共享你的欢乐？（指名读卡片上的话。）5、“我是艺术家”同学们，老师你们带来的这个礼物特别奇妙，它不但读起来好听，而且唱起来也特别好听，想听吗？让
14、我们一起看着诗歌，来听！同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的欢乐呢？（学生回答自己喜爱的方式）同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在美丽的音乐声中，用你自己喜爱的方式来度过这个欢乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。6、“我爱我的祖国”同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样欢乐的节日里，我想起了一个挚友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭受（多媒体展示三毛流浪记片断）今日我们能过上欢乐华蜜的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们华蜜的生活。没有祖国妈妈的培育、爱惜
15、，就没有今日的华蜜生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈志向）刚才同学们都谈出了自己的志向，希望同学们珍惜今日的华蜜生活，好好学习，长大报效祖国。在欢乐的节日里，百花盛开，一切都显得生气勃勃。这正像你们，敬爱的孩子们，老师真心的祝福你们：健康、欢乐地长大！板书设计25欢乐的节日小鸟花儿祖国老师欢乐的节日关于一年级上册语文教案4教学过程：一、播放歌曲，激发爱好1、播放欢乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课。二、自读课文1、自主读书2、自主发觉a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟学生学习反馈：三、启发想象
16、，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、开心、舒适，这时我们欢庆节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。3、理解比方句。4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的欢乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相像？为什么说它们在向我们庆贺，向我们歌颂？2、创设情境，学第3句。A、情境一：有我们就更漂亮我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飘舞，当艳丽的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充溢希望春天是一个百花盛开、万物生长的美妙季节，她象征着生气勃勃、蒸蒸而上，而少年儿童也
17、是朝气蓬勃、每天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。3、感情朗读，体会情感。五、自主作业1、用自己的方法巧记生字新词。2、摘录课文中反映少先队员欢乐心情的.句子。关于一年级上册语文教案5一、开展竞赛，激发爱好让学生带着快乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采纳个人或小组的形式，以此调动学生学习的主动性。二、结合实际，畅谈志向1、自由朗读第3小节。2、理解诗句。3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的志向。4、朗读体会第4小节。5、带着快乐的心情朗读课文。三、指导背诵，升华感情1、建议学生用自己喜爱的方法背诵课文。2、实行朗读表演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染快乐的气氛升华情感
18、。3、边听歌曲，边想象画面。四、课外延长，指导写作1、导语刚才，小挚友一边观赏歌曲，一边想象着喧闹欢快的画面。现在，请大家结合在欢乐周自己欢庆六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。2、学生独立作业。关于一年级上册语文教案6教学目标1、引导学生发觉“加一加，减一减“的识字方法，区分形近字。2、认读5个生字，培育认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土宽阔，培育良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字状况，激发学生主动识字的爱好。7、学习
19、正确运用音序查字法查字典。重点、难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。教学目标1、引导学生发觉“加一加，减一减”的识字方法，区分形近字。2、认读5个生字，积累词语。教具打算生字卡片教学过程一、我的发觉1、认读形近字。a、老师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂b、细致视察、比较，发觉本组汉字的规律。c、学生归纳，老师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。d、老师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申e、细致视察，比较，发觉这组汉字的规律。f、学生归纳，老师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。g、反复认读这
20、两组生字卡片。h、老师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。a、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么方法能够记住这五个字？c、拓展练习：给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采纳多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区分声母：zzh cch；c、连线。d、检查连线状况。关于一年级上册语文教案7一、教化与训练目标1、使学生懂得做好课前打算是上好课的前提。2、学会按要求做好课前打算，并逐步养成做好课前打算的良好习惯。二、
21、教化与训练要点1、下课了，下面打算好下一节课的学习用品再去玩。2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。三、教化与训练打算1、一张课程表。2、一张课桌平面图。3、自制录音“听到上课铃”。四、教化与训练过程1、谈话导入。小挚友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农夫伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本事前，也要把学习用品打算好，这样蚕能顺当地学本事，今日我们就来学习“做好课前打算”。2、演示明礼导行（1）课间非常钟先做好课前打算。小挚友，下课铃响了，
22、你想想，应当做什么？（探讨）下课铃响了，这是告知你：快快做好下一节的打算工作，再去小便和玩耍。你应当知道下一节是什么课，须要打算什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应当交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前打算时，学习用品应当放在什么地方呢？A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有肯定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小挚友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语
23、文课的要求统一连练练。3、巩固联系（1）老师贴出日课表。根据要求训练。（2）示范引路。A请一学生讲一下课前打算的三步；B再按课程表练连。（3）集体训练。A同桌对讲：课前打算的三步。B按课程表的科目，提要求，逐一训练。（4）比一比，练一连，同桌竞赛。4、听录音明理导行。（1）听录音“听到上课铃响”。（2）探讨：听到上课铃，同学们怎么样？归纳：上课铃响了，就是告知你：上课啦！快进教室！同学们都马上停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。（3）说说：“你该怎么办？”A你在排队滑滑梯，刚要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢球，正玩得兴奋时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页