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1、2022我的信念教案我的信念教案 作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的我的信念教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 我的信念教案1学习目标1了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深化思索。2品尝语言的质朴，理解词语的含义。3培育搜集、筛选和沟通资料的实力；通过品尝平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。一、资料链接居里夫人（18671934），法国物理学家，化学家。原籍波兰，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。巴黎高校理学博士。1895年与皮
2、埃尔距离结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发觉的放射性现象进行探讨，先后发觉了钋和镭两种自然放射性元素。1906年，居里逝世后，她接着探讨放射性现象，获得成就，并著有放射性通论、放射性物质的探讨等，推动力原子核科学的发展。因对放射性现象的探讨，居里和贝克勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎高校第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担当了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位宏大的科学家与世长辞了，但她的精神恒久激励着后人。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨
3、大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说“居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。二、整体感知1给下列划横线的字注音。心安理得（ ） 渲染（ ） 闲暇（ ） 奢望（ ）呵责（ ） 蹂躏（ ） 猝然（ ） 远眺（ ）2依据拼音精确写出汉字。鞭c ( ) o恼（ ） 报chu ( ) zhn新（ ）3
4、说明下列词语。（1）心安理得（2）用心致志（3）蹂躏（4）呵责（5）逆来顺受（6）获益匪浅4默读，梳理与把握本文的主要内容。提示梳理的方法：第一步是概括要点，其次步是分析归纳，第三步整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行。（1）默读，搜集、筛选信息让学生进行独立思索，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。（2）概括纲要，归纳整理小组探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。三、探究赏析1把握文章主旨课文篇幅不长，但却发人深省，从居里夫人身上我们能发觉许多的优秀品质，也值得我们去学习，试着用自己的语言去归纳一下本文的主旨。2感受形象居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她
5、的性格特点有哪些联系？学生阅读课文，体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。3品尝语言（1）有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。（2）这些语言没有详细形象的描绘，却告知我们人生的哲理，给我们生活的启迪，我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实朴实而平实；句子启迪人的思想富有哲理。默读课文中带有哲理性的句子，思索体会它的深意。（品尝句子的哲理后再归纳语言富有哲理的特点。）示例：我们必需信任，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。品读：“必需”就是肯定要的意思，这里强调了“坚忍不拔的精神”在做事中是必不行少的前提条件。此段内容富有肯定
6、的哲理性，给人以启发。4小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。四、积累迁移课文中有些话可以视为格言或警句，选一些抄在笔记本上，写上一点体会更好。我的信念教案2教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学课时：一课时教学过程：一、引入：由居里夫人轶事说引，有这样一位宏大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学探讨。有一次一位记者惊异发觉，这位宏大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手
7、中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位宏大的科学家就是居里夫人（玛丽 居里）。二、自读基础检查给下列加点的字注音。心安理得（ ）渲染（ ）闲暇（ ）奢望（ ）呵责（ ）蹂躏（ ）猝然（ ）远眺（ ）说明下列词语。心安理得致力用心致志渲染盛名酬劳蹂躏呵责逆来顺受懊恼迷醉沉醉三、自学课文（一）学生默读、思索，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。坚忍不拔 树立信念 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简洁重大发觉 保持安静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 克制自己 酷爱生活 沉醉科学（二）学生阅读
8、课文，完成下列思索题。指名回答问题。作者认为，做事情须要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信念。原来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学探讨，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作？明确：因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要和平的环境，自由的精神。“一位从事
9、探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学探讨应当是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格
10、美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。彩屏显示：居里夫人的人格美有毅力。有信念有足够的爱好不为名利所诱惑胜利的缘由（三）全班探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书：探讨真理 保持安静 集中目标思想理念不图财宝 环境需求追求自由 工作看法树立信念沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔执著勤奋四、主题深化1、关于人的美，请说一句名言或谚语人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常会厌烦他的外表。奥斯特洛夫斯基（钢铁是怎样炼成的作者）2、读了我的信念一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？3、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行
11、？五、作业：以“美”为话题写一篇600字左右的文章。我的信念教案3教学目标1.学问与技能学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人名贵的品质和人格魅力。2.情感与价值感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深化思索：磨练意志，学会生活，酷爱科学。3.方法与评价通过独立阅读，形成自己独特而有创建性的见解。预料发言人次13人，得分40分。教学重点学生通过预习，依据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的看法与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培育创建性思维实力。教学难点了解居里夫人的人格美，并从居里夫人的品质中受到启发、教化。教学方法1.发散思维：依据学生的预习状况，用20分钟左右时间由学生
12、提问、评价、质疑。2.幅合思维：学生发言结束后，由老师与学生一起对文章重点部分(工作环境、工作看法、工作宗旨)进行归纳总结。教学过程一、新课导入二、学生发言(发散部分)局部理解预料1.我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着我”某种力气指什么力气?明确：我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着我”某种力气指什么力气?居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力气，这或许是难以直叙的，这种力气是一种复合的因素。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力气，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。2.如何理解“少年时期我再巴黎高校，
13、孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美妙欢乐的记忆?明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人细心读书，在这期间作者读了很多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美妙欢乐的记忆。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。3.说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。4.“我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”中“纯粹探讨的观念”指什么?我的信念教案4学问目标：1、理解课文内容。2、品尝本文质朴又富于哲理的语言。实力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人
14、格和心理。德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，酷爱科学。：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教化。1、朗读梳理法。2、探讨探究法。 1课时一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今日我们就走进居里夫人的自传体散文我的信念，从中找寻她宏大的人格魅力。二、学生解决疑难字音盛名 ( shng ) 酬劳 ( chou) 估量（ling） 尽量（ling） 纯粹（cu）迷醉（zu） 蹂躏 (
15、 ru ln ) 践踏，比方用暴力欺压、羞辱、侵害。 猝然（c）突然。三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。2、学生集体朗读课文 学生探讨：朗读结束后，以四人一小组的形式探讨问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括） 老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学探讨 沉醉于世界的品质 对事业而不是对财宝的爱好 美丽中观赏生活中的种种琐事信念（人格魅力） 简陋生活条件 艰辛工作环境 安静简洁 师生沟通：在这些信念中，哪一点最值得我
16、们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么力气？明确：这种力气是多种因素交织在一起形成的。首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；第三段“探讨，就是对真理的探讨”对真理的渴求；“这种魅力，就是使我能够终身在试验室里埋头工作的主要缘由”科学魅力的吸引。进行科学探讨，造福人类的使命感。2、“人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬劳。但是，人类也须要幻想家”一句，“幻想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻想家”？明确：作者并没有否认“讲究现实的人”。但是
17、，作者更倾向于“幻想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益”。所以幻想家的基本特征就是为了志向，为了探讨而工作，完全不存在物质利益的观念。放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财宝”（第五自然段）3、“我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思？明确：“世界的美丽”，不是说景色美丽。科学家所认为的“美丽”是指物质世界的规律、奇妙被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇异。“不断增加它崭新的远景”是指随着探讨的深化，成果的不断出现，世界也越来越呈现出它的美丽。4、为什么作者说，科学家也应当
18、是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学探讨中如痴如醉的心态。五、品尝语言本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。参考：1、生活对于任何人都非易事。2、科学本身就具有宏大的美。3、人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬劳。但是，人类也须要幻想家。六、总结这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财宝，献身科学等宏大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人
19、。我的信念教案5教材分析我的信念选自义务教化课程标准试验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了宏大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深化思索。学生分析1、 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出肯定的努力，但他们也特殊注意获得等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。2、 学生具有了初步搜集材料、理解材料的实力。设计理念语文课程标准重视培育学生“能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料”的实力；强调我们“应当重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远
20、的影响。所以老师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位宏大的科学家进行心灵的沟通，从而面对楷模思索自己的人生。教学目标学问目标学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人名贵的品质和人格魅力。实力目标学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法；情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深化思索：磨练意志，学会生活，酷爱科学。实践目标学会搜集、筛选和沟通资料。教学重点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。教学难点梳理、把握课文内容，并从居里夫人的品质中受到启发、教化。教学方法1、 朗读梳理法。反复诵读课文，品尝真诚、质朴的语言，从而全面把握课
21、文内容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。2、 探讨探究法。围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂探讨，提取信息；探讨文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。3、 故事讲解并描述法。讲解并描述居里夫人生活中的小故事，来体现她的人格魅力，实行学生主讲，老师补充的方法。教具打算多媒体CAI课件教学资源文字资料：教学参考书、网络下载相关资料课时支配1课时教学流程一、导语设计学生观看课件：一些文字资料和图片，猜猜这是谁的事迹？（居里夫人）老师对居里夫人略加介绍，例如爱因斯坦对居里夫人的评价和居里夫人拒绝写自传的虚心精神等，导入新课我的信念。二、比照幻灯片，学生解决疑难字音固执 ( zh)
22、鞭策 (c) 盛名 ( shng ) 酬劳 ( chou)奢望 ( sh) 闲暇 (xi ) 蹂躏 ( ru ln ) 呵责 ( h)懊恼 ( o no) 沉醉 (zu) 猝然长逝 (c) 心安理得 (ku)三、学生集体朗读课文。朗读结束后，以四人一小组的形式探讨问题：居里夫人是怎样一个人？（小组派代表发言：刻苦钻研，意志坚韧，不计个人名利等等）四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板书。坚忍不拔的精神致力于科学探讨 沉醉于世界的品质 对事业而不是对财宝的爱好 美丽中幻想家 观赏生活中的种种琐事（人格魅力信念） 简陋生活条件 艰工作环境 安静简洁在探究过程中，学生用居里夫人的生活事例来说明她的人
23、格魅力是如何体现的，增加趣味性。五、人格魅力小结学生从居里夫人身上，联系自身实际，谈谈从中受到的启示。六、品尝语言本课语言质朴、真诚又富有哲理性，有一些甚至可以作为警句或格言，学生找出这些句子，并谈谈体会。七、拓展延长出示几张关于其他科学家介绍的幻灯片，学生由此沟通一些其他科学家刻苦钻研，忘我探讨的事例。八、布置作业1、语言运用1) 无论_任何_，都_。2) _心安理得地说：“_。”3) _执着地、勤奋地_。4) _致力于_。5) _受了一言半语的呵责_。6) 从_中我获益匪浅。7) _沉醉于_之中。8) _把_视为天经地义。9) _之所以_，是因为_。2、基础训练和一课双测六、教学反思在探究
24、过程中，学生讲解并描述自己课下查找的有关居里夫人的生活故事，增加趣味性。坚忍不拔的精神致力于科学探讨 沉醉于世界的美丽中品质 对事业而不是对财宝的爱好观赏生活中的种种琐事简陋生活条件 艰辛工作环境 安静简洁七、由居里夫人的人格魅力，让学生联系自身实际，谈谈从中受到的启发八、品尝语言本课的语言质朴、真诚，而有哲理性，有一些可以作为警句或格言，学生找出这些句子，并谈谈体会。九、拓展延长学生沟通其他科学家刻苦钻研，探讨科学的事例。八、布置作业我的信念教案6、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。、学习本文质朴、真诚的语言。一、课前三分钟、按学号说近来的见闻。、抽一学生从内容、仪态和
25、技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）二、创设情景，导入新课居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说“居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。三、整
26、体感知课文、全班齐读课文。、学生默读课文，完成下列思索题：（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。）四人小组探讨、探究问题： 作者认为，做事情须要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信念。 原来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学探讨，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。 作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。 怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作？明确：因为她曾经生活在被占据的
27、波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要和平的环境，自由的精神。 “一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学探讨应当是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行
28、，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。、老师补充有关资料，加深对课文的理解。（可发放资料或口头介绍）：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公
29、正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心恒久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的肃穆性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。她一生中最宏大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分
30、子中间，欧洲就会面临一个光明的将来。爱因斯坦悼念玛丽居里、学生自由朗读，品尝本文语言的质朴、真诚。、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）老师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。四、布置作业、完成研讨与练习一。、用课后读一读，写一写的个词语写一个片断。五、有关资料玛丽居里（一八六七至一九三四）世界闻名科学家，一八六七年诞生于波兰的华沙，她和丈夫、法国科学家皮埃尔居里在共同的工作中发觉了元素的放射性，并胜利提取金属态的镭。居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，为人类科学事业做出
31、巨大贡献。图为居里夫人（右）在指导女儿伊伦居里进行科研工作。居里夫人Marie Sklodowska Curie（）法国物理学家和放射化学家。年月日生于波兰华沙，年月日卒于法国上萨瓦省。年中学毕业，并获得金质奖章。由于家中经济困难和当时波兰的高校不接受女生，她担当家庭老师八年。年到法国深造，年以优异成果毕业于巴黎高校理学院物理系，年毕业于数学系。年与居里结婚。年被巴黎高校聘为助教；年居里去世后，她接替了丈夫的工作，成为巴黎高校第一位女教授。她是法国科学院第一个女院士，并被个国家的科学院选为院士。在贝可勒尔发觉铀的放射现象以后，居里和居里首先对各种物质进行放射性考察，发觉元素钍也具有放射性，铀矿
32、物则有着比纯铀高得多的放射性，依靠科学推想和精致试验技术，年在铀矿物中发觉了放射性元素钋和镭，开创了一门新的科学放射化学。根据传统的概念，确证一个元素的发觉应当供应可以目睹的该元素的足够纯的化合物或单质样品。他们在非常困难的条件下，从数以吨计的铀矿物废渣中提取少量的纯镭盐。最终经光谱分析和原子量测定，证明了元素镭的存在。因对放射性探讨的贡献，他们和贝可勒尔共同获得年诺贝尔物理学奖。年月在比利时布鲁塞尔召开的放射学大会上，她和一些专家提出建立镭的放射性标准的建议，这对放射性探讨和辐射治疗都是必需的。大会通过镭的放射性单位为居里，以纪念居里，并确定由居里负责制备镭的标准。居里因发觉元素镭和钋、分别
33、出镭和对镭的性质及其化合物的探讨，又获得年诺贝尔化学奖。在第一次世界大战期间，她和她的长女约里奥居里一起参与战地医疗服务，担负伤员的X射线透视工作。她主动提倡把镭用于医疗方面，使辐射治疗（早期也称为居里治疗）得到推广和提高，使核能造福于人类。居里一生中担当个国家的个荣誉职位，接受过个国家的次奖金或奖章。主要著作有同位素及其组成、论放射性、放射性物质及其辐射的探讨。我的信念教案7教学目标1、理解课文内容。2、了解学习居里夫人的人格魅力。3、品尝平实而富于哲理的语言，学会做读书笔记。教学重点1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。3、品尝平实且富于哲理的语言。课前打算学生：1、预习课文，疏通
34、文意。2、搜集居里夫人的有关资料。3、阅读梁衡的跨越百年的漂亮，打算谈自己的读后的感受老师：打算居里夫人的挂图。教学设计导入，由居里夫人的画像引出。同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，或许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发觉放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的漂亮，信任大家读了之后肯定有许多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。学生漫谈读后的感受。是什么力气使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的迷人的魅力呢？今日我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。范读课
35、文疏通文意，品尝语言，识记字词。梳理课文内容老师导学：本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导学生首先按依次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。1、默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思索，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。探讨归纳：坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝珍惜时间追求自由克制自己酷爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理全班探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。（板书）重点研读（57段）1、指导学生重点研读有关句子、语段，品尝平实而富于哲理的语言。老师应让学生自己
36、找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，探讨解决。训练学生发觉问题、解决问题的实力。思索题备案：a、“或许是因为有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么？b、说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。c、“我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”中“纯粹探讨的观念”指什么？d、“人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“幻想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻想家”？e、“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？f、“在他猝然长逝以后，我便学会
37、了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的准确意思。g、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？h、“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？问题设置比较多，老师可依据需求取舍。2、品尝语言a、老师指导学生体会、品尝语言。理解这种朴实而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比较，就简单理解了。b、找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：生活对于任何人都非易事。人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家。科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员
38、，而且是一个小孩儿。老师小结读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。作业1、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。2、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。结合跨越百年的漂亮和学习本文的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。3、预习
39、作业：朗读论语十则，力争背过前四节。课后记：居里夫人大多数学生都很清晰她是谁，通过搜集材料来进一步了解居里夫人，感受居里了夫人宏大的人格魅力。课前课后让学生读居里夫人传跨越百年的漂亮，再次感受她宏大的人格魅力，并在生活中学习上学习她的精神。我的信念教案8教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。课时支配：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫
40、人的生平事迹，打算课堂沟通。2、阅读三篇文章：爱因斯坦的悼念玛丽居里、艾芙居里(居里夫人之女)的居里夫人传(节选)和梁衡的跨越百年的漂亮教学过程：一、导入新课课堂沟通学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。要求：1、 学生发言要尽量做到口述，避开照本宣科，从而训练学生的口头表达实力。2、 老师引导学生对居里夫人的事迹赐予简评，以使学生初步形成对人物特性人格的了解。同学们，我信任通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位宏大女科学家有了一个初步的了解，今日就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章我的信念，更深化感受她宏大的人格魅力。二、简介作者，检查
41、字词盛名 酬劳 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 猝然 心安理得 受益匪浅 逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做打算。2、学生再读课文完成老师的出示的问题本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信念信念如此重要那么我的信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们特别相像，我之所以如此，或许是因为某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。她最终因蚕们的启迪而明白并确定了自己的信念。我如何在我的信念支撑下生活工作?第3段到第6段因为
42、有了信念所以我致力于科学的探讨恒久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活做一个不追求财宝而只被事业吸引的幻想家我便学会了逆来顺受因为坚持我的信念达到怎样的成就?第7段我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学也不断增加它崭新的远景。 使我终生能够在试验室里埋头工作3、梳理文章的思路，用自己的话概括每一部分内容第一部分：1段 指出我的信念的含义其次部分：2段 交代我的信念的来历第三部分：3段6段指出我在信念的支撑下生活工作的情景第四部分：7段指出坚持信念所达到的成就四、质疑探究1、我之所以如此，或许是因为某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。某种力气是指什么?探讨后归纳：指对真理的探讨，献身科学的使命感。2、很多美妙欢乐的记忆和孤独地过着求学的岁月二者冲突吗?孤独和美妙各指什么?探讨后归纳：孤独指单身一人，独租一间小阁楼，远离热闹的人群，潜心探讨。欢乐指高校时读了很多书，收获很大，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的高校生活是欢乐的3、我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。现在很多人都爱钱，而她为什么这样做哪?探讨后归纳：这正是他崇高精神的体现，说明他淡泊名利，不中财宝