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1、2022秋游教案秋游教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的秋游教案，欢迎阅读与保藏。秋游教案1教学目标：1、通过详细生活实际情景，体验“改商”的过程，数学教案秋游。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增加学生用多种策略解决问题的意识，培育学生视察、比较及发散思维的实力。教学重、难点：驾驭“改商”的方法。教学打算：主题图。教学方法：情境教学法。教学过程：一、创设情景：某学校要秋游啦，同学们纷纷在做打算，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的
2、帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？ (学生以小组为单位探讨购买方案)二、建立模型，教案数学教案秋游。1、同学们都打算好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生依据情景图，提出有关除法的数学问题。(1)说一说了解了哪些已知条件。(2)学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。 探讨估计试商。 27234=先估估也许须要几辆车(3)全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。2、启发学生想一想，怎样试商？会发觉什么技巧。 (学生自由发言，或者小组内
3、相互说一说。什么时候商会小？)3、由学生发觉提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？ 学生用自己的话说一说怎样确定商？4、接着完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发觉提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？5、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。三、学问应用及拓展。1、理解改商。2、完成“试一试” 第1题：让学生说一说商的大小状况。 第2题：仔细视察，小组内说一说，解决五年级学生假如都坐大客车，须要几辆？3、完成“练一练”，可以适当扩充。四、小结本课五、布置作业秋游教案2教学目标1、学习有感情地朗读课文;2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。
4、3、练习用“有的有的有的”说一句话。教学重难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。课前打算PPT课件老师活动学生活动设计意图一、复习导入：1、小挚友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?(带来了凉快，斑斓的色调、丰富的收获等等)2、复习相关生字词：天气凉了 老师 郊外蓝蓝的天空 一望无边白云 白兔 绵羊稻子 高粱 棉花3、过渡：秋风缓缓，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小挚友，请带上你的眼睛专心看，带上你的耳朵专心听，还有你的大脑专心想，嘴巴主动发言哦。二、整体感知课文大意。1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?2、沟通：按小节的依次说一说
5、。三、细致感悟。第一小节：1、 出示第一小节课文，2、 指名读一读，思索：从哪儿看出秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)秋风起了 慢慢凉了联系生活阅历说说“秋风起了”的感受。3、 指导朗读，读出喜悦心情。其次小节：1、 出示图片：(秋游去，秋游去，让我们躺在草地上看看蓝天吧，小挚友，你看到了什么呀?)让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。读一读相关词语。听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。读一读，说说自己的理解。说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的改变。朗读体会。细致视察图片，用自己的话来描述图意。读文，想象蓝天白云的奇妙景象。老师活
6、动学生活动设计意图用自己的话说说图意：蓝天?白云?出示课文，朗读体会。3、用上“有时有时”再说一说。齐读体会。第三小节：1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀?读一读课文，完成填空。农田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。2、 说话练习：A稻子黄黄的，高粱 ，棉花 。B 稻子金黄金黄的，高粱 ，棉花 。C稻子黄了，似乎笑弯了腰;高粱红了，似乎 ;棉花白了，似乎 。3、 朗读体会：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的;农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花洁白洁白的;农田里，稻子黄了，似乎笑弯了腰;高粱红了，似乎喝
7、醉了酒;棉花白了，似乎天上的白云飘落了下来。5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，观赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得似乎天上正开着一个小动物的聚会;而观赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色调斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番奇妙的景象深深地刻在脑海中。练说。朗读。读文，完成填空。练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的奇妙。在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。朗读，从整体感悟写作特点。老师活动学生活动设计意图第四小节：1、秋游去，秋游去，秋游时最欢乐的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀?2、说一说孩子
8、的活动。3、图文结合，切身体验：孩子们，你情愿去玩什么呢?就跟着书中的小挚友玩去吧，(在图中分别找出相应的孩子)你此时此刻的心情是怎样的?4、拓展说话：还有的有的5、练读，读出轻松开心的心情。三、小结：秋游，可真是快乐哪，我们感受到秋的凉快，观赏到秋的漂亮，体会到秋游的欢乐!让我们一起来读读课文吧，将我们的欢乐通过朗读表达出来，传播出去!齐读全文。四、作业：用“有的有的有的”说一句话，并试着写下来。读文，说说小挚友们在玩什么。在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上欢乐地玩耍，感受此时欢乐的心情。读全文。板书：1、 秋游天空郊外 农田 美、快乐草地秋游教案3设计思路：主题活动进入了秋天来
9、了从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发觉。从今日的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发觉是那么的真实/那么得细致。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探究，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和视察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项实力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理实力比较弱，在经验上半学期的培育后，孩子们已经能做一些简洁的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们打算的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活实力提出了一个新的挑战，推动孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来打算自己的小包。为自己制订一份秋游安
10、排书。从孩子的已有的主题活动阅历迁移运用到实际生活中，探讨分析哪些是合理的所需物品。应当留意些什么事项，遇到突发事务如何处理等社会阅历，提高幼儿的综合实力。让孩子们了解安排书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的实力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得阅历。活动目标：1.在沟通、探讨的过程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解安排书的作用，尝试用特性化的符号记录。3.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：1.打算物品塑封图片若干；背后粘上双面胶。背包2.泡沫板若干3.幼儿安排书
11、4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。活动过程：（一）引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发觉了什么？（激励幼儿运用好词好句表达自己发觉的秋天）2.我去网上收集了许多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就许多了，我们可以把它放在哪里呢？4.那你安排在小包包里要打算些什么呢？（二）探讨打算内容及合理性（强调1天）依据幼儿打算的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择（2）署片、
12、署条：引导垃圾食品和健康食品的区分（3）巧克力、糖：提示幼儿留意爱护牙齿（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探究（5）说到将食物共享（刚好激励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以打算点什么？创可贴：留意爱护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：平安意识的提示。不要走丢。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境爱护意识的萌发）3.除了这些吃的用的，你还安排放些什么呢？依据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿阅历提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必需要用的东西。还
13、可以带1件你喜爱的玩具。（三）探讨分析安排书1.那么多东西要打算，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？2.把自己安排好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做安排书。3.可是把全部的东西都画在安排书上，看得清晰吗？为什么？4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己安排放进书包的内容画在安排书里，这些都会画吗？（打印探讨好的安排书表格）提升：做安排的时候，我们要用最简洁的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？（四）制作安排书1.写上名字2.幼儿尝试，老师指导，留意生生互动3.提示幼儿所带物品量的限制。4.提示幼儿留意所带物品的合理性5.视察幼儿记录的方法（
14、是否简洁明白）（五）沟通安排书请1-2名幼儿介绍自己的秋游安排书解决其中的问题，当场让幼儿商议解决对策。（量、合理、记录方法）延长活动：假如你觉得这张安排书还要修改一下也可以。但是这张安排书要保管好，在秋游的前几天根据安排书上画的内容去打算，自己检查一下放的对不对。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。秋游教案4活动目标：1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培育幼儿的视察力和绘画实力。2、激励幼儿用连环画的形式进行描绘。3、培育幼儿的观赏实力。4、培育幼儿的
15、视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：绘画纸、彩笔、油画棒。活动过程：1、谈话导入：组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热忱。2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。秋天有什么改变？（树叶、气温、人们的衣着装扮等方面）引导幼儿细致视察。3、老师讲解连环画。可依据实际状况联系春、夏、冬季的季节改变，讲解连环画，也可依据事物的改变来作画。4、幼儿作画。5、展示作品，组织幼儿沟通，共享阅历。活动延长：幼儿讲解并描述秋游见闻，家长帮忙记录。活动反思：这节课中孩子们的主动性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画
16、更加明白，孩子们讲解并描述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同改变，有条理的进行绘画。最终的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。秋游教案5目的：1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。2、培育幼儿的视察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的欢乐。秋游支配：时间：20xx年11月20日地点：南门桥班级人员支配：xx秋游要求：1.充分相识做好秋游平安工作的重要性，坚固树立“平安第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次平安教化活动，强化幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。2.各班细心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动平安、有序，丰富、好玩。3.提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。并请
17、家长为孩子做好如下打算：(1)、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋;(2)、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。(3)、每人打算一个装垃圾的袋子。秋游打算：1、确定路途，告知本次活动的目的以及协作的事项。向幼儿宣扬活动中应当留意的平安事项。2、打算一些塑料袋，餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾，要爱护环境。3、打算照相机一台。秋游过程：1、幼儿手拉手走到目的地。2、老师带领孩子欣赏秋天的景色。3、组织幼儿嬉戏。(1)揪尾巴。(2)找挚友。4、大家共同共享零食，幼儿自由活动。5、合影留念6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。秋游教案6设计思路：主题活动进入了秋天来了从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的
18、方式记录了对秋天的发觉。从今日的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发觉是那么的真实/那么得细致。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探究，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和视察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项实力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理实力比较弱，在经验上半学期的培育后，孩子们已经能做一些简洁的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们打算的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活实力提出了一个新的挑战，推动孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来打算自己的小包。为自己制订一份秋游安排书。从孩子的已有的主题活动阅历迁移运
19、用到实际生活中，探讨分析哪些是合理的所需物品。应当留意些什么事项，遇到突发事务如何处理等社会阅历，提高幼儿的综合实力。让孩子们了解安排书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的实力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得阅历。活动目标：1.在沟通、探讨的过程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解安排书的作用，尝试用特性化的符号记录。3.体验明显的季节特征。4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5.加强幼儿的平安意识。活动打算：1.打算物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包2.泡沫板若干3.幼儿安排书4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。活动过程：
20、（一） 引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发觉了什么？（激励幼儿运用好词好句表达自己发觉的秋天）2.我去网上收集了许多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就许多了，我们可以把它放在哪里呢？4.那你安排在小包包里要打算些什么呢？（二） 探讨打算内容及合理性（强调1天）依据幼儿打算的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？吃的（垃圾食品和健康食品）（1） 面包：引导幼儿主食和零食的选择（2） 署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区分（3） 巧克力、糖：提示幼儿留意爱护
21、牙齿（4） 水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探究（5） 说到将食物共享（刚好激励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以打算点什么？创可贴：留意爱护自己记录板：做调查 笔：做记录电话号码：平安意识的提示。不要走丢。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境爱护意识的萌发）3.除了这些吃的用的，你还安排放些什么呢？依据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿阅历提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必需要用的东西。还可以带1件你喜爱的玩具。（三）探讨分析安排书1.那么多东西要打
22、算，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？2.把自己安排好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做安排书。3.可是把全部的东西都画在安排书上，看得清晰吗？为什么？4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己安排放进书包的内容画在安排书里，这些都会画吗？（打印探讨好的安排书表格）提升：做安排的时候，我们要用最简洁的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？（四） 制作安排书1.写上名字2.幼儿尝试，老师指导，留意生生互动3.提示幼儿所带物品量的限制。4.提示幼儿留意所带物品的合理性5.视察幼儿记录的方法（是否简洁明白）（五）沟通安排书请1-2名幼儿介绍自己的秋游安
23、排书解决其中的问题，当场让幼儿商议解决对策。（量、合理、记录方法）延长活动：假如你觉得这张安排书还要修改一下也可以。但是这张安排书要保管好，在秋游的前几天根据安排书上画的内容去打算，自己检查一下放的对不对。秋游教案7教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“有的有的有的”说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点：1、学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。2、用“有的有的有的”说一句话。教学时间：三课时。教学过程：第一课时
24、教学要求;1、能正确、流畅地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美妙的景象。教学过程：一. 导入新课大家喜爱秋天么?喜爱秋天什么?秋天这么美，这么好，你们喜爱吗?你们想出去玩玩吗?今日，老师就带大家和课文中的小挚友一起到郊外去“秋游”。二、板书课题，解题1、请跟老师一起写课题。老师板书课题，学生跟着书空课题。2、齐读课题。3、“秋游“是什么意思呢?指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。4、看了这个课题，你有什么想问的吗?学生自由发问。5、过渡：秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、我们
25、按什么依次来视察一幅图呢?从上到下视察一下，看看，秋天的天空、田野是什么样的?2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上的小挚友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板：小挚友有的()，有的( )，有的()。要求学生用“有的”组成句式说话。四、初读指导1、学生自由轻声读课文，要求：自学生字词。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。2、检查自学状况。(1)出示词语，指名读。重点领悟“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。3、回
26、忆一下，我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?理清脉络，出示思索题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。( )同学们玩得很兴奋。( )同学们跟老师到郊外游玩。( )天空美。( )农田美。想一想，给每个自然段选择正确的意思。假如想不出，可以再读读课文。4、同学们已经把课文初步读懂了，让我们齐读课文。五、教学生字1、自学课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。2、你在生字的字形上有什么地方要提示大家的?兔：最终一笔是小兔的尾巴，不能丢。凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。3、刚才在描红中，你们觉得哪些
27、字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生沟通的基础上，老师总结，并范写。4、学生视察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。5、学生描红，老师巡察。3、熟读课文。其次课时教学要求：1、复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。2、指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习导入1、听写生字词2、指名分自然段读课文。二、精读训练1、学习第一自然段。(1).指名读。(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气慢慢凉了”，再说“秋风起了”?(因为是秋风先起的,天气才慢慢变凉的。)(3)出示：A、天气凉了。B、天气慢慢凉了
28、。比较两种说法有什么不同。其次句加了“慢慢”后好在哪里。(说明天气不是一下子凉的，而是渐渐变凉的)。并指出“慢慢“的近义词就是“渐渐”。其次句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?郊外是什么地方呢?(1)过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什漂亮的景象呢?2、学习其次三自然段。(1)自由读。想想天空、农田美在什么地方?可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以相互探讨沟通。(2)学生作全班的沟通：“蓝蓝的天空”是什么样子的?你们可以为“蓝蓝”换个词语吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝)除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么?(大一望无际)还有哪些词语也表示“一望无际”这个意思呢?(一望无垠、无穷无尽)天空
29、中白云又是怎样的呢?它像什么?指名说说，再用上“有时像有时像”说上一长句话，看谁说得又美又生动。让我们美美地来读好其次小节吧。指名读，分组读，齐读。农田也美，你从哪些句子中可以读出来?指名读第三小节。出示：A、稻子黄，高粱红，棉花白。B、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么?加了个“了”有什么改变?(第一句话只说出了庄稼的颜色，其次句话还说出了这些庄稼都成熟了。)庄稼成熟了，农夫们的心情怎么样呢?让我们带着兴奋的心情读一读第三小节。3、学习第四自然段(1)老师范读。(2)这个自然段有几句话?分别告知了我们什么?想想什么是“向着蓝天亮开了嗓子”?谁能来试试。(3)其次句说了
30、什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?(4)这一段第一句用“有的有的”，其次句用“大家”，想想有什么不同?(5)“多快乐哪”表示什么样的语气?学生练读。(6)齐读第四小节。4.总结：这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读了有什么感受?5.秋天的郊外是多么漂亮啊，同学们也玩得很快乐，让我们把这美妙的情景恒久留在脑海中，好吗?有感情地齐读整篇课文。三、布置作业熟读课文。第三课时教学要求：1、指导背诵课文。2、会用“有的有的还有的”说写一句话。教学过程：一、朗读和背诵指导1.指名读课文。2.这篇课文里哪一句表达了人们快乐的心情?所以整个课文都要用快乐喜悦的语气
31、读。(1)第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。(2)其次自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。(3)第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。老师范读，学生试读。(4)第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快;“大家”、“多快乐”要重音读，读得缓慢。3.个人练读。指名读。齐读。4.读得真好!情愿把这美妙的秋景恒久留下来吗?让我们把这篇课文背诵下来吧!学生看图或看板书来练习背诵课文。5.指名背诵课文，师生齐背课文。二、说话指导1、齐读课文的第四小节，体会“有的有的还有的”一
32、般会用在什么状况下?2、供应句式练习说话。(1)在操场上，小挚友们有的 ，有的 ，还有的 ，大家玩得多快乐哪!(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的 ，有的 ，还有的 ，多 !3、探讨沟通：在农贸市场里，在商场里，在家里过年时板书设计：1、秋游天空美 蓝天 白云同学们 看到 农田美 黄 红 白游玩 快乐 有的有的有的秋游教案8目标：1、培育幼儿的视察力，引发幼儿对大自然的爱好及酷爱大自然的美妙情感。2、让幼儿了解基本的平安常识。对中国地形图有一个初步的了解。3、通过出游熬炼幼儿的意志力。4、训练幼儿的绘画实力。5、驾驭秋天的季节特征。分题活动建议：此活动更适合由家长的协作参加。写给家长的
33、通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动安排、给孩子留景点照片、途经路途图、协作幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。活动打算：1、节后搜集国庆节前布置家长的全部材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。活动过程：1、组织幼儿参观老师打算的组画，让幼儿细致视察、探讨每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再细致视察。2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小挚友去了上海，到了野
34、生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小挚友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的踪迹及感想与幼儿一起共享，同时，把该幼儿家长替写的幼儿的感想有选择性地读给大家观赏，不仅培育幼儿对美的感受力而且还增加幼儿对文字的新奇感。4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海0、九寨沟0、姥姥家0，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼儿设计一个黄金周准备去的地点？乘
35、坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标记，包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便供应全园幼儿共同共享的环境。总结共享：让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？活动评价：通过此活动真正感受到，家庭的力气是不容忽视的，家园的相互协作，是做好幼儿教化的重要前提条件，刚好抓住教化的有效时机，是对幼儿老师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经验较感爱好，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。秋游教案9活动目标：1.初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。2.感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的欢乐。3.
36、知道秋游的时候应当带些什么，应当留意什么。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲郊游，知道ABA的结构类型。活动难点：并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。活动打算：课件秋游。活动过程：一、引入你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？二、学唱歌曲郊游1.整体观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。歌曲里小挚友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？望见了什么？2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。你们发觉歌曲里有相同的地方吗？3.老师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？4.整体播放歌曲
37、观赏，大家一起唱。你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？5.分小组一句一句交替唱，老师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。三、探讨秋游中应当带什么，应当留意什么应当带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应当带零食、玩具等。活动反思：这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时间，老师带
38、着多唱几遍。秋游教案10一、教学目的：通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡漂亮的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的漂亮。在视察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的酷爱和爱科学、学科学的情趣。二、教学过程：活动（一）树叶博览会1、介绍自己树叶A视察树叶的形态，进行想象B视察树叶的边缘有何不同C介绍树叶的名称特点等2、相互观赏漂亮的树叶3、制作树叶书签活动（二）种子俱乐部1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了A分组展示自己各种种子B说说种子的“妈妈”C视察种子的果实和外形，找他们的共同特征D剥一剥：看看里面有什么2、说说种子家族的小故事A名称B怎样得到了C种子有什么用活动（三）
39、拼图嬉戏1、构思秋天的的图画2、利用树叶、种子拼出秋天的景色3、沟通4、展示活动（四）秋游小盘点1、回忆A秋游真欢乐B秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？2、想一想A秋游谁带的东西多，谁带的东西少B带的多的同学，是怎么处理这些东西的C带的少的同学的结果是什么D为什么会带多带少3、探讨A秋游带些什么东西最合适B你情愿把自己带得东西和同学共享吗？为什么？C秋游讲节俭，生活不攀比4、请把你的想法告知同学，或者回家告知爸爸妈妈5、沟通：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？秋游教案11主题：春夏和秋冬源自：教材学习(大班)P180页1了解四季中常见的树瓜花草和它们的改变。2. 乐于参与照看树木花草
40、的.活动，体会爱惜他们的意义。集体教学活动：秋游幼儿年龄：园园班 56岁执教者：南西幼儿园 张璐活动目的：能和同伴共同回忆秋游的欢乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿宠爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。活动打算：投影仪、图片、音乐活动过程：引出沟通的话题：你喜爱秋天吗?出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起嬉戏的欢乐情景。老师可依据幼儿的沟通，引导幼儿视察照片，回忆曾经兴奋的事；老师可依据幼儿的沟通，引导幼儿听赏歌曲去郊游；老师可依据幼儿的沟通，激励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己欢乐秋游的心情。观赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的欢乐。延长活动秋游教案12教学目标：1、通过社会调查。培育
41、学生的人际交往实力。2、通过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识，提高学生的组织实力和实践实力。3、让学生在活动中感受到数学与日常生活亲密相关，从而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学学问解决实际问题。教学重点：通过数学实践活动，培育学生的参加意识和经济意识，提高学生的组织实力和实践实力。教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活亲密相关，从而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学学问解决实际问题。教具打算：设计方案卡、课件教学过程：一、 导入新课1、 课前播放歌曲郊游，会唱的同学一起唱。2、 同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、 那我们一起去秋游好
42、吗？二、 新授1、 在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、 向阳小学四年级的同学立刻要到水上乐园去秋游了，他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、 我们看到了这些信息，从刚才我们探讨出的四个方面来分析。4、 首先我们来看人数，哪句话告知了我们有关人数的信息。多少人？（板书：150人）5、 接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（15052 大约3辆）一共须要多少钱？哪句话告知我们的？你怎么算出来的呢？（3300=900（元）每人要花费多少钱呢？（900150=6（元）900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人须要花费多少钱。6、 门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满意30人以上，便宜等）每人多少钱？（