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1、过关演练一、基础巩固1.下列各句中，不含通假字的一项是（）A.若夫乘天地之正，而御六气之辩B.乃瞻衡宇，载欣载奔解析：A项，“辩”通“变”；B项，“衡”通“横”；D项，“冥”通“溟”。答案：C2.下列句中加点词语，古今意义相同的一项是( )扶老以流憩逢迎，高朋满座C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然惆怅而独悲解析：A项，古义：拐杖。今义：帮扶老人。B项，古义：迎接。今义：说话做事故意迎合别人的心意（含贬义）。C项，古义：很饱的样子。今义：事实与所说或所料相符。答案：D3.下列句中加点的实词，解释有误的一项是（）尽尽：死。B.披绣闼，俯雕甍披：开。控于地而已矣控：控制。D.臣侍汤药，未曾废离废：废止
2、。解析：C项，“控”应为“投，落下”之意。答案：C4.下列加点词的意义和用法相同的一项是（） 解析：C项，均为连词，用于选择问句中，表示选择，译为“是还是”；A项，指示代词，此/结构助词，的；B项，句中语气词，表停顿/句末语气词，表判断；D项，介词，在/介词，到。答案：C5.下列文言句子中没有活用现象的一项是( )D.老当益壮，宁移白首之心解析：A项，“日”，名词作状语；B项，“棹”，名词作动词；C项，“闻”，使动用法。答案：D6.下列各句中文言句式与其他三句不同的一句是 ( )B.既自以心为形役，奚惆怅而独悲解析：A项为状语后置句，B、C、D三项均为被动句。答案：A二、阅读鉴赏(一)阅读下面
3、的文字，完成711题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退
4、，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。7.对加点词语的解释全都正确的一项是 ( )A.沐浴清化沐浴：蒙受。至微至陋微、陋：二者同义，指地位低下、卑贱。B.辞不赴命辞：辞别。且臣少仕伪朝伪朝：假朝廷。报报：报告。更相为命更相：相互替换。D.猥以微贱猥：猥亵。伏惟圣朝伏惟：俯伏思量，下级对上级的恭敬用语。解析：B项，辞：辞谢。伪朝
5、：指对晋称被灭掉的蜀国。C项，报：报答。更相：交互。D项，猥：自谦之词，犹“鄙”。答案：A8.分别比较下列两组句子加点字的意思，判断正确的一组是( ) A.相同，不同。B.相同，也相同。C.不同，相同。D.不同，也不同。解析：介词，用；连词；这。答案：C9.选出判断正确的一项( )A.相同，不同B.不同，也不同C.相同，也相同D.不同，相同解析：薄：迫近；浅薄。以：因；表目的。答案：B10.下面全都是反映李密家境状况的一组是（）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮茕茕孑立，形影相吊生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕是以区区不能废远母、孙二人，更相为
6、命A.B.C.D.解析：是造成家境现状的原因。是讲不能赴任，不是家境状况。答案：C11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。（2）凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。参考答案：（1）郡县的官员逼迫，催促我上路；州官进门，催促得比流星的坠落还要急。（2）凡是年老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我孤单贫苦，更是厉害。（3）我没有祖母，不能到今天；祖母没有我，不能度过残年。 (二)阅读下面的文言文，完成1216题。刘宽，字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有
7、顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰： “物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓猝，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县，止息亭传，辄引学官祭酒及处士诸生执经对讲。见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。 熹平五年，代许训为太尉。灵帝颇好学艺，每引见宽，常令讲经。宽尝于坐被酒睡伏。帝问：“太尉醉邪？”宽仰对曰：“臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉。”帝重其言。宽简略嗜酒，尝坐客，遣
8、苍头市酒，迂久，大醉而还。客不堪之，骂曰：“畜产。”宽须臾遣人视奴，疑必自杀。顾左右曰：“此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚，伺当朝会，装严已讫，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”其性度如此，海内称为长者。（节选自后汉书刘宽传）12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）负长者，随所刑罪负：对不起。校校：计较。C.齐之以刑齐：治理。度如此度：推测。解析：D项，度：气度、气量。答案：D13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）解析：C项，故：所以，连词；A项，而：表承接关系的连词，可不译/表转折关系，却；B项，以：
9、介词，用/连词，因为；D项，于：介词，在/表被动。答案：C14.以下句子分别编为四组，能表现刘宽“宽厚仁慈”的一组是（）宽无所言，下驾步归吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉宽须臾遣人视奴宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”A.B.C.D.解析：说的是关心农事，说的是忠于职守，两句可排除。答案：C15.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）A.刘宽为人宽容，在一次外出的途中，有个丢失牛的人误认了刘宽的牛，事后刘宽不仅没有责罚那个失牛人，反而对他宽慰有加，这使得他在州里赢得了美誉。B.刘宽历任郡守，不主张用严刑酷法整治百
10、姓；而对犯有过错的属吏，他只是象征性地表示羞辱，从不施加刑罚；政务上如果有了功绩，就归功于下属。C.刘宽以德为政，他巡视属县时，对老年人谈及农事和乡土之事，以表示关切；对年轻人则用孝顺父母、顺从兄长的教诲加以鼓励。D.刘宽性情温和慈爱，他的夫人想试试让刘宽发怒，待他已穿好官服准备上朝的时候，让侍女故意用肉汤弄脏其官服，但刘宽神情自若，反而关心侍女烫伤了没有。解析：B项，“从不施加刑罚”错，应是“只是用蒲草做的鞭子施刑处罚，以示羞辱，终归不对他们施加严刑”。答案：B16.把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？（2）此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！参考答案：（1）
11、事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你把牛（送来）归还我，为什么还要道歉呢？（2）他是个人啊，骂他是畜生，还有什么样的侮辱比这更厉害呢！参考译文：刘宽，字文饶，弘农郡华阴县人。刘宽曾经（乘牛车）出行，有一个人丢失了牛，于是走近刘宽的车前指认驾车的牛为他丢失的牛。刘宽没有说什么，卸下牛（交给他），（自己）步行而归。过了一会儿，指认的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您处罚。”刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你把牛（送来）归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他不计较的气度。延熹八年，朝廷征召他，授官尚书令，后升任南阳太守。（先后）主管
12、过三个郡，他和气仁慈多行宽恕，即使在匆忙之时，也从未有语言、神情上的急躁。（刘宽）一向认为“若使用刑罚来整治百姓，百姓就会只是暂时地逃避刑罚免于罪过，而没有了羞耻之心”。属吏犯了过错，只用蒲草做的鞭子施行处罚，只是为表示羞辱而已，终归不对他们施加严刑。政务上有了功绩，推让给下属。有时出现了自然灾害或异常情况，就引咎自责。每次巡视属县，都只是住在途中（普通的）客舍中，（每次住下）总是请来当地的学务官员、教师或隐居乡间的饱学之士，手拿经书（与他们）一起讨论问题。看见老年人就与他们谈论农事和乡土之事，以表示关切;对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。人们被他的道德和行为所感化，风俗人心一天天地
13、改善。熹平五年，（刘宽）代替许训担任太尉。灵帝很爱好学术技巧，每次召见刘宽，常让他讲解经书。刘宽曾经在座位上现出醉酒入睡的样子。灵帝问:“太尉醉了吗？”刘宽仰起头来回答:“臣不敢醉酒，但深感责任重大，内心忧虑如醉。”灵帝很重视他的说法。刘宽生性简朴，喜欢喝酒，曾经招待客人，派仆人去买酒，隔了好久，仆人醉醺醺地回来了。客人忍不住，骂道：“畜生。”刘宽立即派人去探视这个仆人，怀疑他定会自杀。并对身边的人说：“他是个人啊，骂他是畜生，还有什么样的侮辱比这更厉害呢！所以我害怕他会去死。”夫人想试试让刘宽发怒，待他准备上朝，已穿好官服的时候，让侍女送上肉汤，故意打翻弄脏了官服。侍女匆忙收拾，刘宽神情不变
14、，缓缓地对侍女说:“汤烫伤你的手了吗？”他的性情气度如此（温和慈爱），国内的人都称他是长者。三、默写翻译17.默写下列名句名篇中的空缺部分。（1）臣无祖母，无以至今日；_，_。（2008江西卷）（2）_，烟光凝而暮山紫。（2008福建卷）（3）落霞与孤鹜齐飞，_。渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。（2008辽宁卷2007山东卷）（4）定乎内外之分，_，斯已矣。（2008江苏卷）（5）北冥有鱼，_。_，不知其几千里也；化而为鸟，_。_，不知其几千里也；怒而飞，_。（2007全国卷）（6）_，上出重霄；_，下临无地。鹤汀凫渚，_；桂殿兰宫，_。（2007湖南卷）（7）木欣欣以向荣，_。善万物之得时，感吾
15、生之行休。（2007重庆卷）（8）景翳翳以将入，_。（2007福建卷）答案：（1）祖母无臣无以终余年（2）潦水尽而寒潭清（3）秋水共长天一色响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦（4）辩乎荣辱之境（5）其名为鲲鲲之大其名为鹏鹏之背其翼若垂天之云（6）层峦耸翠飞阁流丹穷岛屿之萦回即冈峦之体势（7）泉涓涓而始流（8）抚孤松而盘桓18.翻译下列各句。（1）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。参考答案：（1）在堂上低洼的地方倒一杯水，那么只能拿小草作为它的船，放上一只杯子就贴地了，是水太浅而船太大的缘故啊。（2）这样，我为陛下尽节效
16、力的日子长，而报答奉养祖母的日子短啊。所以我用乌鸦反哺其母的私情，来乞求陛下准许我为祖母养老送终。四、语言表达19.在下面的两处横线上填入恰当的语句，使与前后语句顺畅连接，构成对前面语句的总结。在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有_的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒他们的潇洒，_，_，早已超越了表面的行为举止。参考答案：陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”带着鲜明的时代印记显露了非凡的个性20.假如以“中小学封闭式管理是否有利于学生成材”为题展开辩论，请针对正方的主要观
17、点写出反方的主要观点。正方的主要观点：“封闭式”绝对不等于断绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范学生行为、锻炼学生自立能力的理念。实行封闭式管理能有效避免学生发生被抢劫、泡网吧、出车祸之类的事件。封闭式管理能有效地帮助学生学会自立，学会与其他人共同生活。反方的主要观点：_答案示例：中小学封闭式管理只承认了事物的内部联系，人为地割断了外部联系；封闭式管理造成理论与实践的脱节，出现了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象；中小学封闭式管理不利于学生的情感交流和人际关系沟通，给学生造成极大的心理压力。（意对即可）21.阅读下面的材料，用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过3
18、0个字）8月3日电执行中国第三次北极科考任务的“雪龙”号极地破冰船，在北冰洋边缘海域当地时间3日清晨6点45分（北京时间3日凌晨2点45分），遇到此次北极之旅的首个浮冰区。“雪龙”号于8月2日驶入楚科奇海进行考察作业。3日清晨，楚科奇海上寒风袭人，雾气弥漫。当“雪龙”号沿西经168度航行到北纬69度35分时，驾驶室发现前方出现大片白色浮冰。随着“雪龙”号不断向北推进，十几分钟后，大小不一、形态各异的浮冰清晰地呈现在眼前。船长王建忠说，作为极地科考破冰船，“雪龙”号能以1.5节航速（1节航速约合每小时1.852公里）连续从厚度为的冰体中破冰前行，目前遇到的这种“年轻”浮冰对“雪龙”号船体基本不会造成损伤。参考答案：中国第三次北极科考队初次“邂逅”浮冰，有惊无险。（或：中国第三次北极科考队初次遇到浮冰）