《教案人教版九年级《地下森林断想》_0 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版九年级《地下森林断想》_0 .doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案人教版九年级地下森林断想_0地下森林断想说课稿地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然制造的地下森林奇观，作者展开丰富的想象，描写了地下森林构成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的坚韧生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采纳了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林制造了生命史上的奇观，它深沉、坚强的品行给我们以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的神奇，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。
2、课堂教学采纳朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学多层考虑，全面开掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教学目的：1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2、理解张抗抗其人及作品。才能目的：1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏才能。德育目的：体会作品引出的深入哲理，并把它内化为本人心中的理想、信念、精神力量。教学重点：1、学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。2、体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学难点
3、：注重开掘课文的人文精神资源，体会深入而普遍的哲理意蕴。教学方法：1、朗读法。2、美点追踪法3、讨论点拨法教学过程：一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚刚我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，依然在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，确实是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二、材料助读张抗抗，浙
4、江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建立和知青生活的长篇小说分界限。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说隐形伴侣，在更宽阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、朗读课文，整体感知1、老师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。多媒体显示：瘠薄(jb)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱无能。浩瀚无垠：描述广大；繁多。隐
5、姓埋名：隐瞒本人的真实姓名。愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。2、学生自由朗读，留意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求：请谈一谈文章留给你最深入的印象是什么。摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。针对这篇文章，谈谈你领悟到的深入哲理。3、学生初步交流阅读感受。生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感遭到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么仰慕峡谷深沉的品行，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是表达，哪些句子是抒情。生3：她的文章能让你感遭到她思想、情感的流淌。生4：我觉得地下森林是一个神奇的世界，闪耀着智慧和信念的世界。生5
6、：我钦佩地下森林的品行，这是我应该学习的。老师总结：大家答复得特别好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感遭到了作者情感的流淌。假如用几个词组来概括的话，那确实是语言精炼、情感浓郁、哲理深入。四、详细分析，讨论鉴赏1、品味语言的精巧。(1)老师提咨询：同学们，你们喜爱文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。学生考虑、吟诵、交流。生1：我喜爱开头一句“森林是宏伟绚丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵巩固的墙”。用三个词来描绘森林，尽管简练，但特别形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句特别美、特别对称。生2：文章还有许多对称句，如：“
7、阳光不喜爱峡谷，峡谷莫非不明白?阳光是七平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来特别有节拍，特别有韵律感，感情也加强了。生3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密层层地屹立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都特别精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，生4：“狂风吼叫，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。老师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有方式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。(
8、2)学生涵咏品味这些句子，选择本人喜爱的句子。背诵、仿写。2、体会本文叙事与抒情的水乳交融。(1)老师提示：请大家从理清思路人手探究本文采纳了什么写法。学生讨论交流。明确：全文分为三部分。第一部分(12段)：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊奇。第二部分(320段)：描写地下森林构成的历史，突出其艰苦的特点。第一层(38段)：写火山迸发。地貌面日全非，所有生命毁于旦。第二层(920段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰苦。第三部分(2127段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并提醒悟出的深入哲理。老师小结：从理清思路入手，我们能够看出本文采纳了倒叙的手法，先写作者去寻找地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎么样在逆境中诞生、成长，最后写它的成功。但我们能够感遭到文章处处流淌着作者火热的情感。