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1、2008-2009学年度莱阳市第一学期初三期末学业水平检测语文试卷说明:本试题满分120分,测试时间100分钟。一、卷面(5分)二、积累与运用(25分(1给下列加点的字注音(2分)汲取( ) 招徕( ) 吹毛求疵( ) 朔方( )2解释词语中加点字的意思(2分)(1)不言而喻( )(2)盛气凌人( )3默写(5分)(1)安得广厦千万间,_。(2)鸡声茅店月,_。(3)莫道不消魂,帘卷西风,_。(4)_,直挂云帆济沧海。(5)_,月有阴晴圆缺,此事古难全。4根据提示,填写句子(6分)(1)五柳先生传中表现五柳先生安贫乐道,不慕荣利的人格赞语是:_ _,_。(2)醉翁亭记中,描写春夏两季景色的语句
2、是_,_。(3)龚子珍在己亥杂诗中以落花为喻,表明自己矢志不移爱国心的句子是_ _,_。5名著阅读(4分)(1)_主要讲述的是一艘潜艇历险的故事,其作者_被公认为是“现代科学幻想小说之父”。(2)名人传的作者是_作品叙述了米开朗琪罗、贝多芬、_苦难和坎坷的一生。赞扬了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。6综合实践性学习(6分)对联是中华民族文化中的瑰宝之一,它源远流长,至今仍闪烁着耀眼的光辉。让我们走进对联世界,领略它无穷的魅力。(1)镶嵌在名胜古迹上的对联,犹如画龙点睛。请你写一副你搜集到的名胜古迹的对联。(4分)例:四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。岳阳楼你搜集到的名胜古迹的对联:_,_。(2)请
3、以“欧阳修与百姓同乐”为上联,联系岳阳楼记一文,拟一个下联:欧阳修与百姓同乐,_。(2分)三、阅读(40分)(一)(12分)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微新人,吾谁与归?7解释加点的词(2分)(1)予尝求古仁人之心( )(2)然则何时而乐耶( )8“或异二者之为”中的“二者”是指()(2分)A“迁客骚人”和“商旅”B“霪雨霏霏,连月不开”和“春和景明,波澜不惊”C“去国怀乡 感极而悲者矣”和“心旷神怡 其喜洋洋者矣”D“居庙堂之高”和“处
4、江湖之远”9翻译下面句子。(2分)不以物喜,不以己悲。10文段中加点词“进”指的是_,“退”指的是_。(2分)11“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?在今天对我们有何教育意义?(4分)(二)(14分)我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮成鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出成咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!
5、只是切开之后,里面圆圆两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁于才这个人我不喜欢,他的食单好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:“腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。”高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发
6、干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱红油就冒出来了。高邮成蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢!有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络
7、子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的成味,白嘴吃也可以。12文中划线的句子句是突出家乡成鸭蛋的_。(2分)13高邮咸鸭蛋的特点是什么?(2分)14作者有自己独特的语言风格,如画线给你的感受是_,画线引用古诗文的作用_。(4分)15画线中的“吱”字能否去掉?为什么?(2分)16通过写小孩子挂“鸭蛋络子”表现了什么?(2分)17你能说出一种颇具美感的本地风俗吗?(2分)(三)(14分)我的四季生命如四季。春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在
8、泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么,也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼放穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点
9、,把那片带着雨滴的云吹了过去,吹到另一片土地上。我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里,我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过,恨过
10、,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过,无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花,落寞的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己:我为什么失救,我做错过什么,我欠过别人什么但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。人们无聊
11、的时候,不妨读来解闷,怀恨我的人,也可以幸灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。但我相信,多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将会不是我!18作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线上进行填写,以完整地显示全文的脉络和内容。(4分)春,_,_;夏,青年时期,浇灌人生;秋,_,_;冬,晚年时期,品味人生。19在生命的春风里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?(2分)20如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的?(2分)21为什么“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将会不是我”?(2分)22作者把生命比做四季,想一想,还可以把生命比做什么,请把你的想法写在下面。(4分)四、写作(50分)23书值得品读,父母、同学、自然、社会也是书,也值得我们品读,品读是了解,是感悟,是探索,是超越。请以“品读_”为题作文,先将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章。