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1、教案人教版七年级上册绿色蝈蝈教学目的：1、知识与技能能用简约的语言梳理信息，概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品味佳句。3、情感、态度与价值观学习法布尔的探究精神和观察方法，培养科学精神和探究未知世界的兴趣。教学重难点：培养阅读才能及结合重点语句体会文章语言特色的才能。教学设想：绿色蝈蝈是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中留意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀,因此在教学中应放手让学生去读去想去说,要把语文知识和自然科学知识结合起来，既学习了语文，又理解了自然知识。教学中将采纳“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法特点;学习法布尔的探究精神和观察方法
2、。课前预备：1、理解法布尔及作品昆虫记。2、布置学生课下认真进展观察，预备向同学介绍一种本人最熟悉的小动物。课时安排：一课时教学过程：一、导入1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?也许你还记得夏夜捉萤火虫吧?唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友绿色蝈蝈。 (板书课题，并明确学习目的)2、简介法布尔及昆虫记(学生答复，老师补充)法布尔，法国著名昆虫学家。18231915年，1879年昆虫记第一卷咨询世，1880年开场搬进荒石园，写了一卷又一卷昆虫记，度过35年余生。鲁迅把昆虫记称作“讲昆虫
3、的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。二、阅读课文，整体感知1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息? (用简约语言归纳 )讨论并归纳：声、形、斗、食、居2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?学生讨论、交流并归纳。明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。三、研读课文，品味语言1、请同学们找出文章中最让你感兴趣的地点或你喜爱的语句，并说说缘故。方式：小组讨论交流，代表发言，其他学生补充评价，老师总结指导。(同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“热爱甜食”“毫不犹豫地都接
4、受”这些拟人的写法，由于它能给人以形象生动的感受;有的同学喜爱“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。四、拓展延伸，应用反应1、学生再读课文，对课文内容提出本人的见解或疑咨询。(老师可引导学生质疑)如何对待动物中的同类相食这种现象?学生讨论、交流，言之有理即可。2、请同学们灵敏运用的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说本人喜爱的一种小动物。学生发言，老师夸奖有所体验的同学，调理说出详细细节和规律，防止泛泛而谈。五、课堂小结(1)文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。(2)我们应该去读读昆虫记，由于它能够使我们更加理解世界，也让我们更加富有爱心。昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们专心探究，还有特别多个世界等待我们去打开。