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1、教案人教版二年级语文上回乡偶书教学目的1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、明白得热爱家乡。教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。教学过程一、谈话导入1、同学们已经学了非常多古诗，谁愿意把本人喜爱的古诗背给大家听?(指名背)2、提醒课题：回乡偶书二、初读感知1、范读回乡偶书2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或教师帮助。3、认读生字词：指生认读，小组读，全班读。说说你是如何记住它们的?并用它们组词。4、说说你在预习中明白了什么?5、质疑并适时解疑
2、。6、看图说说回乡偶书这首诗的大意。7、我会说：贺知章小时侯离开本人的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群小孩，小孩们地咨询：三、朗读感悟1、创设情境：假如你确实是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了本人的家乡，回到了本人的爸爸、妈妈周围，你的心情会怎么样?2、指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读)(第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得崎岖一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真爽朗、惊奇。)3、背诵这首古诗，看谁先背下来。四、实践活动1、借助课文插图和诗句进展想象，小组合作表演回乡偶书。2、师生评价表演情况五、指导写字：音 客 何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗读会。