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1、2006-2007学年度滨州市邹平县第一学期期末考试九年级语文试题一、积累与运用(25分)1、我们每个人都有自己引以为荣的长处，请用一句话向大家展示你的闪光点。友情提示：用正楷或行楷端正、规范地书写哦!当然也要注意卷面的整洁了!(20字以内，3分) _。2、阅读下面文段，完成下面的题。(4分)古往今来，多少人把玩文字，玩出了似字非字的仙风道骨，玩出了篆隶楷草的a，玩出了暗藏禅机的诡谲幻想，玩出了诗词歌赋的b字是门楼书是屋。古时以文求官，可构建黄金之屋；以文求道，可搭起精神之殿。文字有时喜，有时娱，有时怒。怒时筑起牢狱，文字就成了镣铐，成了屠刀。于是古来有人弃官从医，弃文从耕，退居村郊，还俗野老
2、，向文字屈降。文字曾创造了文明历史，文字也带来过文明的凋败。(1)给加点字注音。(1分) 篆( ) 禅( )(2)如果将下列词语分别填写在文中横线处，正确的顺序应该是：a _，b _，(1分)抑扬跌宕 人生变数。(3)阅读文段后，你会联想到课外阅读过的哪些名著?请从中挑选出你喜欢的一部(或一篇)，写出它的篇名、主题及重要人物。(2分)名著及主题：_。重要人物：_ (填写一个即可)3、以下词、句来自同学们的日记、阅读笔记和作文本，里面共有4个错别字，请分别圈出这些错别字，并依次改正。(2分)勇于至疑 残不忍睹 能言善辨 老师的话让我感到很辛慰4、我会写。(5分)在我国古代历史长河中，曾经涌现出无
3、数风流人物。陈涉仰天质问“_”揭竿而起(陈涉世家)；诸葛亮力挽狂澜，“_，_”成为智慧的化身；直言上谏的韩愈“朝奏夕贬”依然“_，_”甘愿奉献着自己；被贬密州的苏轼满怀豪情，“_，西北望，射天狼”；南宋词人辛弃疾矢志报国，梦想有朝一日能够“了却君王天下事，_”；他们都以天下为己任，在史册上书写下光辉的一笔，为后人一代代传颂。5、综合性学习：(5分)我们邹平是人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，物产丰富。凭借丰厚的文化积淀，全县人民正致力于将家乡打造成文化大县。现在请你协助制作一份宣传本县人文特色的小册子，相信你一定能够完成以下任务。(1)这份小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从
4、历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相等。(2分)栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三： 栏目四：(2)“栏目一中，需要介绍本县的文化名人。请从你印象深刻的人物中选择一位，介绍他(她)所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。(2分)_(3)“栏目二中，需要宣传本县的名优特产。请选择你熟悉的一种，为其拟写一则宣传语。(1分)_6、名著阅读(6分)只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回
5、火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”去包裹里取些碎银子，把花枪a了酒葫芦，将火炭b了，取毡笠子c上，拿了钥匙出来，把草厅门d上；出到大门首，把两扇草场门反e上锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北方而行。(1)选文选自中的(1分)(2)文中a、b、c、d、e五处依次应填的一组词是_ (2分)A背 盖 带 关 拽 B挑 盖 戴 拽 拽C串 灭 戴 拽 拽D提 熄 带 拽 关(3)文中画线句子属于什么描写?从文中可以看出林冲是一个什么样的人?(3分)二、阅读分析(35分)(一)文言文阅读(9分)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻
6、私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：今日不雨。明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得
7、而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也!”惠王曰：“善!”乃止。(战国策)注且：将要。苏代：人名。禽：通“擒”，捉住。l、解释下列加点的词。(3分)臣之妻私臣： 闻寡人之耳者： 今日不雨：2、出自这两篇短文的两个成语分别是什么?(1分)3、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)(1)由此观之，王之蔽甚矣。(2)故愿王熟计之也!4、比较两个文段，说说它们在说理方法上有什么相同之处。他们的故事对你的人际交往又有什么启示呢?(3分)(二)阅读下面文章，完成51l题。(14分)侍弄生命有这样一户人家，在那个特殊的年代里，被迫从城里流落到乡下。朋友送他们走的时候
8、，都落了泪。从小在城里长大的夫妻俩，手无缚鸡之力，除了满脑子的学问，几乎什么农活都不会做。更要命的是，他们的一对儿女还不到5岁，一家人该怎么活啊?望着他们远去的背影，朋友们都很担心，而他们的脸上却非常平静，根本看不出痛苦和绝望。若干年过去了，城里的朋友决定去遥远的乡下看看这一家人。在朋友们看来，这家人一定生活的很凄惨。于是他们凑了一些钱，到商店里买了所有能够买到的东西，大大小小装了许多包，开始向一个叫圪塄营的村庄出发。汽车在坑坑洼洼的土路上颠簸了很长的一段时间，才来到圪塄营。这是一个荒凉的小村庄，没有几户人家。轻轻的走到屋里，朋友们都惊呆了，只见他们一家人围坐在一张破旧的八仙桌子旁，桌上，是新
9、沏好的茶水，一缕淡淡的清香飘散在空气中。丈夫、妻子、儿子、女儿，每人手里捧着一本书，在这样一个初夏的午后，静静的埋头读着。朋友们都知道，原先在城里的时候，男人就有这样一个习惯：每天午后，跟妻子一道沏好一壶茶，然后在茶香的氤氲中，品茗读书。没想到这么多年过去了，在这么荒凉的乡下，他们竟然还保持着这样一个高贵的习惯，几年的艰苦生活，竟没有压垮他们。据说，这一家人在小村庄里一直这样精神昂扬的生活了近二十年。落实政策后，一家人又回到了城里，男人成了一所著名大学的教授，而他们一双在贫穷中长大的儿女，大学毕业后一个留学于德国，一个留学于意大利。一个人出生的一刹那，坚强，勇敢，忍耐人生这些优秀的品质，就像一
10、颗颗种子，一同降落在了生命深处。那些屈服于命运的人，就是在自我的精神世界里放弃了这些种子的人。而生活中的胜利者，常常是侍弄这些种子的高手。譬如，故事中的那个男人，在生活艰难中，依然ro( )有兴致的组织全家在午后品茗读书，就是他对一枚叫做“坚强”的种子最高雅的侍弄。(选自莫愁2005年第9期，有改动，马德文)5、你认识下面的字吗?请注音或填字。(2分)氤氲 譬如 ro ( )有兴致6、从全文内容看，“侍弄生命”的含义是：(2分)7、文中表现人物美好精神世界的一个典型细节是：(2分)8、本文是从哪些方面来烘托这户人家的精神品质的?(2分)9、去掉文章的第五段行吗?为什么?(2分)10、假设本文没
11、有第七段，请你为本文写一个结尾段。(2分)11、做了以上题目，你肯定已把文章读了多遍，这时你又有什么感受或启示呢？(2分)(三)阅读下面的现代文，完成1216题。(12分)关于信任的一堂课多年以前，我曾听过一堂关于“信任”的课。老师奥尔格先生问学生，什么才是真正的信任。大家给出的答案五花八门。奥尔格先生听后没有发表见解，而是突然向我们解释起物理学上的“钟摆原理”：钟摆自最高点往下运动，它来回摆动达到的高度点绝不会高于最高点。由于摩擦力和重力的作用，它的摆动幅度会越来越小，直至最后完全静止。为形象地说明这一点，奥尔格先生当场做了演示。然后，奥尔格先生问大家，是否信任他，是否相信钟摆原理。所有的同
12、学都举起手来表示相信。在得到学生们肯定的回答后，他叫人从外面抬进一口硕大的钟，并让人把它悬挂在教室的钢筋横梁上。接着，他请一位同学坐到桌子上的一把椅子上。那把椅子靠背贴着墙，这位同学坐下后后脑勺恰好贴着水泥墙壁。然后，奥尔格先生将钟推到距离这位同学鼻子只有一英寸的地方。一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理，接着说道：“这口钟有270磅重，我在距他鼻子一英寸处放开钟，钟再次摆回时，离他鼻子的距离只会多于一英寸，绝不会碰到他的鼻子，更不会撞上他。”然后，奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：“你相信这个物理原理吗?我向你保证，你不会受伤，你信任我吗?”大家都注视着这位同学，他脸上汗珠直冒，
13、最后他才点了点头。“谢谢”。奥尔格先生说着放开了那口钟。伴随着呼呼的声音，这个庞然大物从最高点往斜下方坠，迅速摆向另一端。在到达另一端的最高点后，突然转向往回摆动，朝着这位同学坐着的地方迫近。然后，就在几十双眼睛的注视之下，这位同学大叫一声，在钟还未靠近自己之前，几乎是从桌子上一跃而走，避开了似乎要把他撞得头破血流的重物。随后，大家看见这口钟在离椅子不远的点停住了，接着又摆回去。根据钟到墙壁的距离判断，钟绝对不会撞到那位同学如果他还坐在那里的话。屋子里鸦雀无声。奥尔格先生微笑着问大家：“他相信钟摆原理吗?他信任我吗?”同学们都异口同声：“不!”至此，我想我们大家对什么是信任都有了新的理解。12
14、、本文叙述了多年前奥尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。细读全文，在下面的方框内把这一节课的授课过程补充完整。注意你的语言表述方式要与已出示的语言表述方式保持一致。(2分)先生面带微笑学生心有感悟钟进教室，器材就绪人上桌子，规则明确13、细心揣摩下列句子，回答括号内的问题。(2分)(1)一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理。(说说加点的词语有什么表达作用)(2)奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：“你相信这个物理原理吗?我向你保证，你不会受伤，你信任我吗?”(请说明奥尔格先生这么做和这么说的意图是什么)14、这一节课中，亲身参与钟摆实验的那位同学的心情变化可以分为哪几个阶段?每个阶段里他的主要表现都是怎样的?请简要陈述出来。(3分)15、从这一节课来看，你觉得奥尔格先生最显著的教学特点是什么?请简述理由。(2分)16、假如那位同学一直坐在桌子上不动，实验结束后，作为老师，为加深同学们的理解和印象，最好对这个实验进行一下小结。请围绕本次授课中心，用100字左右的篇幅，拟一段小结性的话。(3分)三、作文(40分)邹平电台决定开设“成长在线”栏目，并面向广大中学生征集稿件，其选稿标准集中体现在“回眸成长往事，评说成长苦乐”，篇幅不少于600字。亲爱的同学，请你根据上面的要求，结合你自己的亲身经历或感受，自拟题目，自选文体，自定立意，为这个栏目写一篇文章。