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1、 23、最后一头战象学习单年级 六年级组名姓名授课教师张凤娟课时 3学习目标：1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。重难点：1、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。 初读课文感知大意。一
2、、 初读课文，我能感知文章的主要内容。（5分钟）同伴互评： 再读理解课文，理思路。二、默读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。（7分钟）（小组内传阅思路图，学科长组织组员对思路图进行评价，评选优秀思路图） 小组评价： 品读课文悟情感。三、 嘎羧离开寨子时，为什么要披挂象鞍？它具体是怎样做的？你从中体会到了什么？四、 嘎羧离开寨子，为什么围着寨子走了三圈？你从中体会到了什么？五、 嘎羧为什么要去打洛江畔？你从中体会到了什么？六、嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是到了埋战象的“百象冢”你从中感受到了什么？ 七、你认为嘎羧是一头什么样的战象？作者是怎样把嘎羧的高尚情怀充分表达出来的？ 拓展提升小练笔。 五、嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 同伴评价： 教师评价：