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1、 让整个教育充满爱和人性化教育的全过程用一个字眼来诠释，那就是爱！用两个字眼来诠释，那就是人性。素质教育就是爱的教育、爱的互动，就是人性化的教育。 让教育充满爱 片断1“妈妈，我不想活了，我的脑子怎么那么笨，每次考试各科成绩总是不及格。我已经尽全力了，可是学习上总是不如其他同学。妈妈当时你如果没有生我该多好呀！我真的不想活了，让我死了算了！我”樊老师听着王梓萌妈妈哽噎地诉说着，她的眼泪早已哗哗地滚落下来，而她的心里也早已在滴血。房间很静，樊老师轻轻地走到王梓萌身边拉着她的手并肩坐下。 樊老师：“梓萌，你一直都是老师的好孩子，你把老师当作妈妈一样来爱戴，你把同学们当作兄弟姐妹一样爱护。你是一个对
2、自己要求特别严格的人（你的作业写得很好，画画也特别漂亮、手工做的也特别棒，但你总是不满意），你的进步之心是如此的强，更是让老师喜欢。” 梓萌低头不语，只是不停地在抽泣。 樊老师：“你知不知道，每个孩子在妈妈和老师眼里都是最棒的，她们都是独一无二、与众不同的。不管做什么事情，只要你尽力了，那么你就是最优秀的孩子。在学校里，你们就是老师的儿女，老师希望你们永远健康快乐地成长。” 梓萌“哇”得一声扑到了樊老师的怀里。 樊老师：“你为什么会有轻生的念头，你才10岁。你能把老师当作你的知心朋友，对我耐心说说你的心里话吗？” 一阵沉默。梓萌：“老师，从三年级开始我就参加了补习班，这三年来我总是按照老师的要
3、求好好学习，认真完成各科作业，但是每次考试我总是得五六十分我已经很尽力了，我真的是一个大脑有问题的孩子！我实在是不想活了 ！” 满脸的惊异停留在了樊老师的脸上，满心的内疚充满了樊老师的整个身体。樊老师：“梓萌，你有没有发现你比以前已经进步很多了，你的字写得越来越好了，作业越来越整齐了，语言组织能力也越来越好了，你的阅读题和作文以前总是白卷，但现在总是答得满满的而且每次你的画、手抄报、手工、舞蹈等都会在咱们学校得奖。你也知道咱的学习基础本来就很差，你不能总拿自己的缺点和别人的优点比，你应该拿自己的今天和昨天比，看自己进步了多少。三百六十行，行行出状元。乐观点，自信些，相信自己，相信老师，我会帮助
4、你成为一名你理想中的状元。”梓萌听了会心地笑了，“老师，我一定会耐心地、认真地继续好好学习，我坚信功夫不负有心人 ，我的学习成绩一定会提高的。以后不管做什么事情，我一定要对自己有信心，不管事情的结果如何，只要我尽力了，我就会无怨无悔。反思让爱和自信充满学生的心灵。 面对王梓萌因为学习太差而有了轻生的念头时，樊老师更多的是开导和鼓励，引导她要看到自己的优点，让她在优点中重拾自信；鼓励她向着自己的特长发展，最终成长为一名对社会有用的人。学生的发展、成长会经历数次挫折，会经历暴风雨的洗礼。那是自然的，我们老师应该帮助孩子战胜一切挫折，面对学生经受的挫折，让我们用真心去关注他，用诚心去呵护他，用爱心去
5、感化他。相信学生一定会接受我们与他爱的对流，一定会成为一个合格的、能适应社会、接受社会、创造社会的有用的新型的人才。片断2樊老师让梓萌同学担当本组小组的组长。小组长平时要每天检查作业，组织小组各项活动(课堂活动、课外活动等)，监督小组纪律、卫生、安全等。自此，梓萌同学认真监督检查小组内的各项工作，小组同学也都很配合她。闲暇时间她们总是在一起讨论、交流学习、纪律、卫生、安全、才艺等，讨论、交流完了之后，她自己再做认真总结并在小组内落实、实施。日复一日，月复一月，她们小组在她的带领下，在其他成员的共同努力下，小组成员不断成长，小组不断优化提升。反思 担当领导，重拾自信；融入集体，感受温暖。 人是群
6、居动物，大家只有聚集在一起才会感受到爱和温暖。在集体活动中，每个人都充分发挥、展现自己的才能会使每个人充满自信，尤其是集体中的领导者，在每次活动前、活动中、活动后更是充满自信和自豪。梓萌同学由于长时间地努力学习，但是总是不能取得理想的成绩，她一次次失去自信，最终变得绝望直至想自杀。樊老师让她担当小组长是为了让她在小组交流中除了感受到爱和温暖以外，还想让她在小组活动中更好地展现自我，重拾自信。只要孩子在小组中发挥了长处，找到了自我，那么她就不会再有轻生的想法，她会觉得人活着真好。让教育充满人性化 片断1“老师，我走了，不要找我，有一天我会很平安的回来找你，我从小就没有了妈妈，你一直像我的亲妈妈一
7、样照顾着我，你经常给我做饭，给我买学习用品，给我缝补破烂的衣服我长大有出息了，我会立即回来报答你的。否则，我将从你们的面前永远消失！”樊老师沉思着，她那凝重的眉头始终不能舒展开，这张昨天夜里学生送的自己已经不知看过多少遍的纸条令她一阵阵心悸。房间很静，樊老师轻轻地走到张顺杰身边并肩坐下。 樊老师：“顺杰，你一直都是老师的好孩子，你很听话而且头脑挺聪明的。特别是能及时地纠正自己的缺点（比如字写得更端正了，作业也不拖欠了，上课爱回答问题了，卫生状况也大大提高了），更是让老师对你充满自信和喜欢。” 顺杰低头不语。 樊老师：“知不知道，昨天夜里老师冒着大雨，穿着雨衣，打着手电四处找你。老师心里的焦急，
8、你知道吗？在学校里，你们就是老师的儿女，老师希望你们每天都快快乐乐、健健康康的。” 一颗感动的热泪从顺杰的脸颊上滚落下来。 樊老师：“这是你第三次私自离校了，为什么？你能把老师当做你的妈妈，对老师讲讲你的心里话吗？” 一阵沉默。顺杰：“老师，在我的记忆中爸爸老是骂我、打我，我经常是遍体鳞伤，我一回到家就胆战心惊，我不想再回到那个没有一丝爱和温暖的家。在学校，同学们都不和我说话，也不和我玩耍，小组组长也不检查我的作业，不管做什么事情我都是一个人，我好孤单、寂寞呀！我我我真的是过不下去了！” 满脸的惊异停留在了樊老师的脸上，一个孤独的不合群的背影在眼前颤抖。樊老师：“顺杰，没有过不去的坎，乐观点，
9、相信老师，我会帮助你的。” 反思 以情感人，才能走进学生的心灵。 一个封闭的学生个体，内心受到外部的反复刺激，变得敏感和脆弱以至产生过激的行为。这都是可以理解的。找到心灵的创伤口，为它敷药疗伤才是问题的关键。面对顺杰的第三次私自离校，并写下带有威胁性质的纸条，老樊师没有训斥，更没有暴怒，而是以一个老师对学生的深深关爱，倾心赞赏来打动学生；以一个知心朋友的真诚倾听心理的困惑，给予热情的鼓励。一扇心灵之窗打开了，问题的症结暴露无遗。这正是樊老师所期望的。 片断2 一个互帮小组在樊老师的秘密组织下成立了，帮扶的重点是顺杰，目标是让他感受到同学的关爱、集体的温暖。樊老师不想让顺杰感到自己是同学们关注的
10、焦点，才采用这种方式的，下课了，在同学们的热情相邀下，乒乓球桌边开始有了顺杰的身影；课间作业，同学们的主动让顺杰也加入到了热烈讨论的行列中来，虽然他的话很少，但同学们都很愿意耐心地聆听他说的每一个字；顺杰身上受伤了，同学们总是帮他先擦洗，在上药；顺杰流鼻血了（经常），同学们立刻递上纸，端来凉水；课上，樊老师关爱、信任、鼓励的眼神和顺杰形成了一种默契。形单影只的马骏感受到了班级大家庭的温暖，体会到了与同学交流的快乐，明白了小组组长不是有意跟他过不去。 反思 集体的温暖可以融化心灵的坚冰。 儿童都渴望归属于一个群体，特别是从小没有妈妈的孩子。家庭原因造成了顺杰的沉默畏缩，使他很难有主动融入集体的感
11、觉。樊老师用互帮小组的形式推动着顺杰与同学们接触、交流，扩大他的生活圈子，变换他看待问题的视角。被关心、被尊重足可以让顺杰感受到自己是集体的一员，有了问题也不会轻易采用离开学校、逃避现实的做法。 片断3 “张顺杰家长：您好！近来顺杰同学在学校的表现不错：上课认真，作业及时完成，第三单元语文测验75分，数学测试78分，英语测试70分，这是他这个学期以来前所未有的好成绩。尤为可喜的是，顺杰会和同学们一起玩了，变得活泼、开朗多了，他正在逐步适应这个新环境。不好意思，今天想和您一起探讨一个问题，我们该用怎样的方式来教育自己的孩子呢？中国的古训是棍棒底下出孝子，果真如此吗？孩子虽小，人格上与我们却是平等
12、的，他们也需要尊重和鼓励。过分严厉的家教会使孩子得自卑、懦弱、孤独，不敢与外界交往，进而逃避现实，这样教育出来的孩子会是一个心里不健全的孩子。那么孩子长大后也会成为一个心里扭曲的人，他会一事无成、自暴自弃，甚至走上自杀的道路。孩子从小就没有了妈妈，不要让他再远离你这个爸爸。请您静下心来好好想想，寻找合适的时机和孩子好好谈谈。好了，谈到这里，不打搅您了。樊老师。”樊老师收起笔，折起信纸装进信封之中。 反思 家是孩子心灵停靠的港湾，是老师需要联系、沟通的阵地。 一个人性格的形成，家庭环境是首要因素，宽松民主的家庭氛围有利于形成孩子活泼、开朗的性格，有利于孩子表现力、创造力的培养。要从这里得到温暖和
13、慰籍，获得每一次人生起航的足够动力。樊老师深知顺杰缺少的正是家庭真正意义上的关爱，没有平等的交流，只有暴力与处罚，冷漠与孤僻就是这种环境下的产物，以一种委婉的方式主动与家长联系、沟通是樊老师的妙招，学校与家庭取得共识，合力推进，以免互帮小组取得的成效功亏一篑。 片断4 星期三是樊老师和顺杰每周一次的谈心日。说是谈心，樊老师倒显得很随意，总是从远的地方说起，学校、班级、社会然后慢慢地转到顺杰近日的情况。今天的顺杰，一脸的焦虑令人无法不立刻发问：“怎么啦！”“老师，我今天又出了很多鼻血。人家说我就会死在这个病上。”断了线的珠子似的泪花在顺杰的眼眶里滚动着。樊老师立刻拿出一份化验单，温柔地说：“看，
14、这是那天老师带你到县医院检查病情的结果，一切正常。医生不是说，经常流鼻血，是因为儿童的毛细血管比较脆弱，以后会好起来的。你要相信老师，更要相信科学。”老师的肯定缓解了马骏的忧虑，脸上的神色好起来了。 反思 谈心经常化是走进学生内心世界的重要方法。 以平等的方式与学生推心置腹，及时了解学生的思想动态，急他所急，想他所想，把学生思想上的疙瘩及时化解，消除将来可能形成的隐患。经常性的谈心，将大大接近老师与学生的情感距离，老师在学生眼里是亲切的长辈、知心的朋友，学生在老师看来更是一个鲜活的个体：独特的个性、各自的优点、不同的心理、差异的性格。樊老师通过每周一次的谈心日，时刻关注顺杰的近况。当顺杰忧心忡忡，焦虑于死亡的恐惧，樊老师及时地用科学依据否定了说法的错误性。试想一个如此幼小的孩子整天笼罩在并不存在的死亡阴影里，他的内心天空会是怎样的阴影，怎样的不堪重负，从而也就显露出了谈心经常化的及时性和有效性。 走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣的不可推卸的职责！教育是一门爱和人性化的艺术。教育的爱和人性化之路茫茫无边，我们只要用心去经营，肯定能获得一种别样的收获！最后让我们一起来用心呼唤：让我们的教育充满爱，充满人性化吧！ 通讯地址：西安市西咸新区沣东新城斗门街办先锋小学联系电话：13709120699邮编：710116工作单位：沣东新城斗门街办先锋小学