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1、课堂教学设计表课程名称 SectionA of Unit9 设计者 杨静波 单位（学校） 永和一中 授课班级 8.2 章节名称SectionA（1a2d）of Unit9学时1教学目标本节（课）教学目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movi
2、es on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weekend. Thats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wednesday. 3) 能了解以下语法： 用情态动词can来表达邀请。4）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。过程与方法： 采用Repeating和Cooperation的学习方法，利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动，谈论如何发出邀请并
3、如何接受或拒绝邀请；同时进行听力训练情感态度和价值观:学会人际交往的基本常识并能在日常的生活中礼貌向别人发出邀请。学生特征学生共有73人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在考试上。班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句919293
4、语言和能力过程与方法情感态度和价值观1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weekend. T
5、hats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wednesday. 3) 能了解以下语法： 用情态动词can来表达邀请。4）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。采用Repeating和Cooperation的学习方法，利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动，谈论如何发出邀请并如何接受或拒绝邀请；同时进行听力训练。学会人际交往的基本常识并能在日常的生活中礼貌向别人发出邀请项 目内 容解 决 措 施教学重点1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。2) 正
6、确使用can 等情态动词。 1）通过老师示范并大量练习。2）通过Group work。教学难点1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。1）通过1b，2a，2b听力训练。2）学生自学(查阅资料)，教师指导。3）课上交流讨论。知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源9-1929394新单词句型过程与方法情感态度和价值观课件1（文字、动画、）课件2（文字、图画、动画）课件3（图片、文字、动画）课件4（图片、文字、动画）单词新句型表达和拒绝邀请人际交往的基本常识kBBHB、F、H B
7、、F、H，A、cB、F、H掌握并会运用新单词。能掌握新句型。学会表达和拒绝邀请人际交往的基本常识4分10分15分5分自制库存自制库存自制网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者
8、自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Section A 1(1a-2c)单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch 句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework this weeke
9、nd. Thats too bad. Maybe another time. Sure. Thanks for asking. Sam isnt leaving until next Wednesday.课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开始课件1写单词单词课件2谈论并练习新句型课件3总结can的用法谈论并总结听力练习课件4听力训练准备并表演课件5小组活动做并对照课件5习题训练发出邀请和拒绝邀请课件6重复并记住结束教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容9知识与能力1. Jenny, can you come
10、 to my birthday party on Sunday? Sure, . A. Id love B. I cant C. Id love to D. I have to2. Why are you so tired these days? Well, I havework to do. A. too much B. too manyC. much too D. so many3. I cant stop myself from playing computer games. For your eyes, Im afraid you. A. mustB. canC. mayD. have
11、 to4. John didnt go to bedthe football match on TV was over last night, so he was sleepy now. A. because B. untilC. if D. but5. Can you go shopping with me this afternoon, Lucy? . I must study for my English test. A. I hope so B. Im afraid notC. Sure D. Id love to形成性评价1） Understand and use “can ”for invitations and accept invitations well.2） Listen and speak about making or accepting invitations.3） learn the newords:prepare, until, available,exam and so on.教学反思 需要时填写，内容较多时可另加附页。