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1、课题受教育-法律赋予的权利学习目标1、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。2、能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。3、知识：知道公民有受教育的权利和义务重点怎样融入新的班集体备注课型新 授主备人林联琼难点怎样融入新的班集体（一）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。(二)珍惜受教育权利，履行受教育义务三、课堂活动活动探究一、自主学习1.为什么受教育是公民的一项基本权利？2.为什么受教育是公民的一项基本义务？3.怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?二、合作探究活动一：（阅读教材P41页材料，思考讨论问题）思考讨论： 1、结合陈章良的事例，谈谈享
2、有受教育的权利对个人的发展的重要性。 2、怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？3、受教育是公民的基本权利（阅读教材P41页内容，思考回答问题）思考讨论： 我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？那么，什么是受教育的权利？ 我国教育法规定受教育者有哪些权利？我国采取哪些措施保证这一权利的实现？为什么受教育权是公民的一项基本权利？（教材P42页正文） 讨论：为什么受教育是公民的一项基本义务？ 议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？活动二：（阅读教材P43页材料，思考讨论问题） 马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？什么是法律规定年限的教育？相关链接：
3、什么是“义务教育”？（见教材P44页）目前，不能完成法律规定年限的教育有哪几种情况?当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？ 我们自己应该怎样做呢？ 努力学习，全面发展自己读一读：（教材P45页材料）想一想：哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？ 要达到这些要求，我们该怎么做呢？ 指导学生阅读漫画：思考回答： 漫画为我们展示的是什么？三达标检测1.我国规定受教育既是公民的_又是公民的 。2. 当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？3.我们应怎样做全面发展的中学生呢？四，总结收获。五、课后作业六、教学反思 1、存在问题及解决方案：1、小组活动在四班效率不高，回答问题人数少，不积极。2.每节课存在拖堂，不能当堂完成任务。3、对小组及个人评价要及时。4、布置任务，课前完成预习。还需多听课，请教学习。