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1、时间在流逝听课心得 我于2013年11月1日上午到石化二小听了沈宁老师（江苏徐州西苑第二小学副校长）上的一堂科学课时间在流逝，映像至深，感触颇多，收获特别大。 在未上课之前，沈宁老师通过师生相互介绍各自的情况的办法，一下子拉近了师生心与心的距离，使似乎凝固的课堂气氛变得顿时活跃起来。沈老师那亲切自然的话语，和蔼可亲的神态，以及饱满的教学激情给人留下了深刻的印象。 在投影“时间”二字以后，沈老师以提问的方式，如“平时用什么东西来确定时间”进行启发，学生回答问题非常积极，结合平时的所见纷纷举手发言，既活跃了课堂气氛，又展示了孩子们的语言表达能力。 接下来，沈老师让同学们估计现在是什么时间，再与钟表
2、对时的办法填写报告单，然后出示钟表时间10：24，借此复习学生以前学过的知识：时针转一圈是多少；分针走一圈是多少；秒针走一圈是多少。再把这三根针现在的时间与10：24进行比较得出时间在流逝。像这样师生互动的形式揭示了本课主题，我在平时教学中从未使用过。再接下来沈老师的教学方法更是让人耳目一新。她在提出：用一分钟时间可以干什么？这一问题提出后，学生们联系生活实际进行了体验，如：跳绳、拍乒乓球等等来体验一分钟在流逝。这样，老师在一边给孩子们计时，体现出孩子们人人参与，师生互动的场面，整个教学过程显得和谐入目，并且大大激发了每个学生的学习兴趣。后面的教学环节顺理成章，孩子们有经验了便填写试验报告单，然后纷纷说出表中内容，再让学生谈体会：用什么方式估计时间最难，在学生回答完以后，老师提出：用估算的办法能精确的算出一日、一周、一月乃至一年吗？以上教学环节环环相扣，一气呵成。更令人惊喜的是：沈老师在给学生播放了一段动画片后询问孩子们：“你们在等着看动画片和播放的动画片时间分别是多少？”结合着朱自清的一篇散文匆匆作这堂课的结束，使课堂教学的意境达到了高潮，而且耐人回味，回味沈老师那教书育人的魅力。