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1、学习服装搭配课时教案年级：七年级 教学时间：45分钟 教师：咸彤课 题：学习服装搭配课业类型：表现应用教学目标：知识与技能：学生掌握服装搭配的相关知识，在搭配原则的基础上，利用色彩、配饰等使自己的形象焕然一新。过程：课题引入传授新知体验展示小结作业。方法：学生通过图片对照的比较方式了解到不同的款式、颜色对服装给人的感受是截然不同的。情感态度与价值观：不同的场合对服装的要求不同，培养学生全面思考问题的意识，体会搭配的意义，形成服装搭配的价值观念和情感态度。设计思路：本课程的特点：以欣赏为主，培养学生发现美、创造美的意识。导入课题时利用猜谜语的方式，让同学们发现服装可以给人留下深刻的印象，甚至可以
2、代表一个人的身份。从而，吸引学生的兴趣。罗列一些图片，结合生活中的具体事例加深学生对服装搭配的了解。结合知识与技能和教学目标提出“什么样的服装才是适合自己的？” 可以提示学生们就与前面有关服装搭配知识进行思考。服装搭配对于七年级的学生来说是个既陌生又熟悉的事情，在体验和展示的环节中，教师可让学生进行服装展示并加以点评，使学生对前面所学的知识进行巩固。七年级的学生已经有了想美、爱美的想法，开始不经意的打扮自己。有的学生故意赶潮流，有的学生追求名牌，有的学生穿着过于极端等等都不符合学生的身份。在小节中提出“同学们都处在一个追求个性、渴望与众不同的年龄阶段，那么我们中学生应该怎样选择自己的衣服呢？奇
3、装异服该不该穿?”引起同学们的思考，并纠正一些同学不良的穿衣习惯。教学重点：根据色彩、款式、时间、地点的不同合理搭配服装。教学难点：服装搭配的合理性、协调性。教具学具：教学设备及软件：实物投影仪学生准备：各种服装、配饰教学过程：组织教学（1分钟）按常规进行。情境导入，引入新课（3分钟）师：同学们，老师在上课之前想和大家一起做一个有意思猜谜游戏。请大家看大屏幕，根据相关的服饰提示语说出所描述的人物。(PPT)1、黄色衣裤、虎皮围裙、紧箍咒2、黑斗篷、眼镜、魔幻扫帚（外国电影人物）3、红帽子、红衣服、红靴子4、红色网格连头上衣（外国电影人物）生回答：孙悟空、哈利波特、圣诞老人、蜘蛛侠。 师：这个游
4、戏很简单。通过这个游戏，大家应该可以感觉到：服装作为一种符号和象征，可以表明一个人的气质和个性，甚至还能表明一个人的身份。同学们想不想通过服装让大家都记住自己呢？现在就让我领同学们走进探索服装搭配的奥秘旅程，共同探讨有关服装搭配的知识吧。表达感受，传授新知（20分钟）师：生活中，我们每个人都是一名服装设计师，你会怎样搭配服装，又会注意哪些问题呢？生：说出不同的看法。师：我们一个个的说，首先来看服装的运用方面。服装的种类及其各自的特点。牛仔装：粗犷朴实；运动装：（想起体育课没？）轻松便捷、活动自如；休闲装：潇洒、随意；学生装：（大家都熟悉吧，看一下自己。）端庄大方，适合学生的各项活动；职业装：根
5、据行业的不同而制作更能凸显工作性质。（PPT展示图片）师：在欣赏这些服装的时候，不知道同学们注意到没有，除了服装的种类不同，还有一种直接冲击视觉因素的要素在里面，大家知道是什么吗？生：色彩。师：不同的颜色给人的感觉不同，下面我们看一下服装色彩的运用方面师：白色：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实，可与任何颜色搭配。 黑色：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势，黑白搭配是永远的经典。 红色：暖色系的典型代表颜色，代表着活跃、热情、勇敢、 蓝色：清纯、俏丽，易于其他颜色搭配。 对比色搭配：指两个相隔较远的颜色相配，如：黄色与紫色，红色与青绿色，这种配色比较强烈。协调色搭配：指深浅、明暗不同的两种同一
6、类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。（PPT展示图片）师：平常我们穿衣服的时候还会注意和什么协调？生：鞋子、围巾、帽子.师：对，这些是服装搭配的配套要素。我们不仅要注意他们颜色的搭配，还要根据款式搭配，不能穿绿色上衣时带红帽子，也不能穿运动衣时穿皮鞋等等。这些是小细节，但也不能忽视。有时，它还能给我们增光添彩。（PPT展示图片） 师：最后，大家还要注意服装搭配的原则。1、 体型协调法：2、 季节协调法3、 服色协调法体验和展示（15分钟）师：下面我们欣赏一段视频。同学们要注意观察哦，一会儿我们也要有一场时装秀表演。生：好。师：视频看完
7、了，大家现在动动手吧。可以自己做主，为自己搭配衣服，也可以以小组为单位，为同学搭配衣服。生：动手准备。师：现在请同学们观看时装秀，说出哪个同学或小组的搭配最和谐、最能给大家留下深刻印象及为什么。生：讨论、发言。师：点评。小结与作业（6分钟）师：现在我要提问题了。 1、同学们都处在一个追求个性、渴望与众不同的年龄阶段，那么我们中学生应该怎样选择自己的衣服呢？2、奇装异服该不该穿?生：讨论、回答。师：总结。服装美是外在的，但却表达了自己内心的追求和生活品味。面对五花八门的服装，同学们不要一味的求奇、求怪、求名牌，要根据自己的年龄特点、经济情况选择符合身份的服装。如果一味的模仿所谓的时尚，不但会有损自己的形象，还会搞得不伦不类，东施效颦。并不是华丽而昂贵的服装才是美，只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课的真正目的。师：还要给同学们留一个简单的作业。试着为家里的爸爸妈妈或爷爷奶奶搭配一身自己认为合适的服装，并留下照片作为纪念。师：下课，同学们再见！生：老师再见！附板书设计