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读“两套教学大纲，发展学生思维”有感两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套是指课外阅读和其他的资料来源。这是，苏霍姆林斯基给教师的建议第5条。由此可见：作为一名教师，在理念上不能把教科书和课程划上等号。要求我们应根据具体的教学内容、对象和环境等创造性的使用教材，在必要时适当的突破教材。教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家学生等一起开发新课程的合作者与再生产者。在教学中应体现以人为本的教学理念，给学生一定的时间和空间。让学生自己去观察，去发现，去总结，使学生真正成为学习的主人。让学生主动独立的思考，教学内容既要发展学生的独特性又要照顾到学生接受知识的差异性。依据学生自己的知识基础，感悟知识的形成过程，并产生问题。从而培养学生的问题意识和创造精神。正如文中一段话：“我想建议所有的教师们：尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。请你们考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。