《答司马谏议书》课件.ppt

上传人:九****飞 文档编号:4157189 上传时间:2021-03-26 格式:PPT 页数:28 大小:2.83MB
返回 下载 相关 举报
《答司马谏议书》课件.ppt_第1页
第1页 / 共28页
《答司马谏议书》课件.ppt_第2页
第2页 / 共28页
点击查看更多>>
资源描述

《《答司马谏议书》课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《答司马谏议书》课件.ppt(28页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、,答司马谏议书,王安石,学习目标,1.了解王安石生平及文章的写作背景。 2.掌握重点文言词语意思。 3.诵读课文,疏通文意,理解课文内容。,文体辨析,书”是古代的一种文体,就是书信的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的。信题多为“报书”、“与书”、“上书”、“答书”等等,如:报任安书(司马迁)、与朱元思书(吴均)、上枢密韩太尉书(苏辙)、答司马谏议书 。 本文是书信体文章的典范之作,“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职,所以,“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”,而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。,本文选自王临川集。王安石,字介甫,晚年号半山

2、,临川人(江西省),曾被封为荆国公,世称王荆公,卒谥文,又称王文公。他是北宋著名的政治家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家,他是唐宋八大家之一,他在诗、词、散文等方面都有独特的成就,他主张为文应“有补于世”,“以适用为本”。他的著作有临川先生文集、王荆公诗文集。,作家作品,写作背景: 北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石,要求罢黜新法,恢复旧制。王安石以此信作答,表示

3、了坚定不移地推行新法的决心。,某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处(ch)相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒(gu),终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;重(chng)念/蒙君实/视遇/厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀/君实/或见恕也。 盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则/以谓/受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难(nn)壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。 人习于苟且非一日,士大夫多以不恤(x)

4、国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥(x)怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度(d),度(du)义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 无由会晤(w),不任区区向往之至!,课文解读:,某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。 某:古人在信稿上用“某”,代替自己的名。 窃:我私下,谦词。 每:往往,常常。 术:方术,方法,这里指政治主张。,鄙人安石请启:昨天承蒙(您来信)指教,我

5、私下认为与君实您交往相好的日子很久了,可是商讨起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。,虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。 强聒:硬在耳边哕嗦,强作解说。聒:语声嘈杂。 重:又。 反覆:指书信往来。 具道所以:详细说明这样做的理由。 见恕:原谅我。,虽然想要(向您)硬罗嗦几句,终究一定不能被您理解,所以(我)只是简单地给您回信,不再一为自己辩解了。又想到君实很看重我,在书信往来上不应该粗疏草率,所以现在详细地说出我所以这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。,盖儒者所争,尤在于

6、名实。名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。 儒者:这里指读书人。 侵官:侵犯官员的职权。 征利:与民争利。,有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际(是否相符)。(假如)名义和实际(的关系)已经明确了,那么天下的大道理(也就)掌握了。现在君实您用来指教我的,是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权,制造了事端,争夺了百姓的财利,拒绝接受不同的意见,因而招致天下人的怨恨和诽谤。,某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则

7、固前知其如此也。 修之于朝廷:在朝廷上讨论修改。 举:施行,推行。 辟:驳斥,抨击。 难:责难。 壬人:善以巧言献媚的人。 固前知:本来事先就知道。,我却认为从皇帝那里接受命令,议订法令制度,又在朝廷上修正(决定),把它交给负有专责的官吏(去执行),(这)不能算是侵夺官权;实行古代贤明君主的政策,用它来兴办(对天下)有利的事业、消除(种种)弊病,(这)不能算是制造事端;为天下治理整顿财政,(这)不能算是(与百姓)争夺财利;抨击不正确的言论,驳斥巧辩的坏人,(这)不能算是拒绝接受(他人的)规劝。至于(社会上对我的)那么多怨恨和诽谤,那是我本来早就料到它会这样的。,人习于苟且非一日,士大夫多以不恤

8、国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然? 恤:忧虑,顾念。 汹汹然:大吵大闹的样子。,人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?,盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。 胥:相与。 特:仅仅。 度:计划。 度:估计,考虑。 是:认定正确。,盘庚迁

9、都(的时候),连老百姓都抱怨啊,(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反对);盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划;考虑到(迁都)合理,然后采取行动;认为对(就)看不出有什么值得反悔的地方啊。,如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 膏泽斯民:施恩泽给这些人民。 事事:做事。前一“事”字是动词,后一“事”字是名词。 守:墨守。知:领教,接受。,如果君实您责备我因为(我)在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业,使这些老百姓得到好处,那么我承认(自己是)有罪的;如果说现在应该什么事都不去做,墨守前人的陈规旧法就是了,那就不是我

10、敢领教的了。,无由会晤,不任区区向往之至。 无由:没有机会。 不任:不胜。 区区:谦辞,用于自称。,没有缘由(与您)见面,内心实在仰慕得很。,答司马谏议书,王安石,第二课时,学习目标,1.掌握作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。 2.学习作者不畏责难、矢志变法的精神。 3.掌握这篇驳论文章的反驳方法及语言特色。,某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处(ch)相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒(gu),终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;重(chng)念/蒙君实/视遇/厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀/君实/或见恕也。,盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今

11、君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则/以谓/受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难(nn)壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。,1、本文是一篇书信体的驳论文,作者批驳了司马光的什么观点? 2、作者认为判断是非的原则是什么?,1、本文是一篇书信体的驳论文,作者批驳了司马光的什么观点?,“侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。” (“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”),2、作者认为判断是非的原则是什么?,名实已明,而天下之理得矣。 (名实相符是辩别是非的原则 ),人习于苟且非

12、一日,士大夫多以不恤(x)国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥(x)怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度(d),度(du)义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。,1、从文中看,王安石为什么要进行这场变法? 2、实施变法时,出现了怎样的情形? 3、王安石对变法持怎样的态度?文中哪些语句集中体现了他的这种态度? 4、作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么?,1、从文中看,王安石为什么要进行这场变法?,(1)人“

13、习于苟且”,(2)士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”,(3)上 “欲变此”,2、实施变法时,出现了怎样的情形?,天下“怨谤” 众“汹汹然”,4、作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么?,3、王安石对变法持怎样的态度?文中哪些语句集中体现了他的这种态度?,坚持变法,义无反顾。集中体现立场的语句:“度义而后动,是而不见可悔故也。”“如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。”,作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。,5、这段文字还揭露了什么问题?,揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。,整体感知,第一段:交代写信的缘由。 第二段:针对

14、司马光信中所指责的实 施新法的弊端,逐一驳斥。 第三段:分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因,并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 第四段:书信常规的结束语。,本文是书信体驳论文。,本文批驳的反面论点: 侵官、生事、征利、拒谏、致怨 本文驳论是驳论点。批驳说理分为三个步骤: 1、确立论辩双方公认的判定是非的标准,即名实是否相符。 2、将对方攻击自己的言论归纳成五个论点。 3、逐一加以批驳;要把批驳的论点,与批驳的内容相对应掌握。,“盖儒者所争,尤在于名实”,司马光:,王安石:,侵官 生事 征利 拒谏,天下怨谤,难壬人 辟邪说 为天下理财 以兴利除弊 举先王之政 授之于有司 修之于朝廷 受命于人主,前知其如此 怨诽之多,,写作特点 第一,行文简洁,结构严谨,没有枝蔓。 第二,论证方法多样。 1)直接反驳,如为天下理财,不为征利。 2)举出根据进行反驳,如“某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官” 3)举出史实进行反驳,举出历史的事实来进行反驳。 第三,柔中寓刚的语言特点。 本文坚持改革的态度十分明确,旗帜鲜明,做到既坚持原则,又不伤和气,柔中寓刚。用了“蒙教”“见察”等自谦敬人礼貌的词句。第三段最后,连用两个假设句,委婉地表达出自己不达目的誓不罢休的决心,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁