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1、心理描写，点亮人物心扉教学过程：一、 创设情境导入同学们，进入初中学习有一段时间了，老师想通过抽查的方式来检查一下大家的掌握情况。抽查内容：附录古诗、伤仲永二、 学生当堂练笔请学生回忆并描写：老师在宣布抽背、抽背过程中、抽背结束，你有怎样的心理？5分钟内完成。三、 点评学生习作多媒体展示个别学生习作，并进行点评，点评过程中由学生自己概括生成如何运用心理描写突出人物性格的方法。备案：1. 内心独白。就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。2. 幻觉描写。人在紧张或
2、喜悦状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕或最想看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。3. 环境描写。一个人在不同的心情下看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。4. 语言、动作描写。语言、动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言动作向外界传达，人在不同的状态下的语言、动作也会随之不同，写作时只要能够抓住这些，就能生动形象地刻画人物的内心世界。四、 再设情境，二次练笔1. 出示情境，运用心理描写的方法技巧续写，10分钟完成。课间，教室里一片闹腾。有同学注意到不知什么时候站在教室门口的班主任，于是止住了嬉闹，一下子，全班同学都止住嬉闹，教室一片沉寂。只见班主任踱进教室，一边把试卷给课代表，一边宣布：“以下同学在这次测试中成绩突出”老师点到我的名字了！2. 投影点评五、 课堂总结，畅谈所获 请同学以“心理描写其实也简单，只要 。”谈谈你的课堂感言。教师感言：要写好文章其实也简单，只要做个生活的有心人，再辅以适当的方法技巧，”我手写我心”，谁说我就写不出生花的妙文来！