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1、课堂导入教学设计（1）授课人苏俊宁授课班级九（1）授课时间2014.9.3教学主题叙言：化学使世界变得更加绚丽多彩导入目标1、 让学生了解化学的丰富多彩和神奇。2、 认识化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。3、 激发学生对化学的好奇心和探究欲望。4、 培养学生亲近化学、热爱化学、渴望了解化学的情感。5、 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 重点 让学生对化学产生兴趣，调动学生学习化学的积极性导课过程1、 初三我们刚接触化学，化学是一门研究物质，能改善生活和环境的新课，化学很有意思，也很神奇！下边给大家做几个神奇的实验。2、 向氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞试液，溶液由无色
2、变成红色。（学生觉得有些想知道为什么？觉得有意思。）3、 向硝酸银溶液中滴入氯化钠溶液，向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，都出现了沉淀。（学生表现出很神奇）4、 老师取出一个手帕，说：“同学们，这是什么？”学生回答：“手帕。”“对，这是一个神奇的手帕，烧不坏的。”学生不信，并让我给他们烧烧看。我拿出一个酒精灯，故意说忘了拿火了，怎么办呀！有失望的，有让去取火的，然后我说：“化学很神奇，我不用火也能把酒精灯点燃，你们信不信？”学生兴趣很高。5、 教师用玻璃棒先蘸取浓硫酸，在蘸取高锰酸钾粉末，然后接触酒精灯的灯芯，神奇的现象发生了，酒精灯燃起来了，同学们一片惊叹。6、 烧不坏的手帕实验。“同学们，化学神奇吗？更神奇的知识在等待你们的学习，就让我们一走进化学世界吧！”导课反思 初三化学是一门新课，学生很陌生，怎样让学生保持较高的热度来学习化学是第一节课很重要的一环。本节课主要是介绍化学研究的内容，让学生知道化学的神奇，从学生内心激发对化学的热爱，本节课通过实验，从学生对未知事物的好奇出发，调动学生的探究欲望，对今后的化学教学打下基础。