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音乐课反思众所周知音乐课相对于其他学科，不是一门考试课。在农村的小学尤其不受重视。但它又作为素质教育的一个必不可少的因素而存在，使得音乐课和音乐教师的地位不太受重视。因此在许多农村学校，音乐老师需要担任其他课程，或者音乐课由非专业教师担任。作为一名非专业教师，我在教学之外有了以下几点反思： 首先，在日常教学之前，我没有像对待其他科目那样，认真思索过一节课如何设计。一节课总是按部就班的走，仅考虑本节课要学习的歌曲，一节课结束后学生们能够开口唱歌，我的目标就达到了。这一点，在学习过课程目标之后，我明白了音乐课的目标不仅如此，音乐是教育中美育的一部分。美育培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。因而至今后的教育中，我们要把教育眼光放长远。 其次，在我的课堂中，随着教学时间的增加，用心钻研教法的时间越来越少。教的多，方式方法单一。但学生具有个体差异性，五十名学生可能有五十种不同的反应。我们经常强调学习中学生是主体，在今后的教育中我应该把课堂交给学生，促使教学方式的多样化。总而言之，应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发等等。利用自己的特长，借鉴别人的特长，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。