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1、 音乐课教学反思: 在当下由应试教育向素质教育转型，音乐是素质教育的前提。音乐课的教学质量也显得极为的重要。作为音乐教师既要学会反思、也要善于反思。那么，音乐课教学反思该从哪些方面着手，又如何在一次又一次的反思中提高自己的教学能力以及教学方法呢？ 一、在备课教案中设计反思 音乐课的备课不同于语、数、外，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技巧、技能的掌握程度上。而应在设计教学方案时，试着先给自己设计出这样的几个问题，以供反思。例如：“学生对本课的歌曲熟悉程度如何”，“怎样设计？能使学生对学习歌曲更有兴趣”，“在学唱歌曲的教学环节中可能会出现哪些问题，提供怎样的帮助”等等。这样，在教学的过程中
2、，教师既备教材，还要备学生。备课也不会流于形式，更不会脱节。因为音乐课的教学目的是如何提高学生对音乐的学习兴趣，以及审美情趣。所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主，使学生在玩中学，学中玩。真正让学生体会到快乐，感受到快乐。学生乐于接受，由要我学，变为我要学。这样教师不断积累经验教训，并在平行班中尝试各种不同的教学方式方法，以求得最佳而又最有效地方法。二、在上课教学中验证反思 课堂上不应该是一成不变的，而应是丰富多彩的，学生喜闻乐见，乐于接受的，并全身心的投入其中。而同样的教学方法，学生表现、理解也会各不相同。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断去调整自我，调整教学的方式方法，不断验证、不断
3、思索在备课时设计的反思。课堂教学不可能完美无缺，再好的教学也总有瑕疵，有待于进一步改进，进一步强化。因此，在课堂上发生的种种，以及突发“意外”，都可能成为很好的反思材料，提供教师在不断的教学实践过程中进行探索，进行研究。 三、在课后进行多种形式的反思 反思的方式有许多种，可以通过文字、也可以自我反思、请教有经验的老教师，还可以通过交流进行集体反思。学习典型案例，并进行案例反思，这样具体的教学个案，对研究和揭示其内在规律的个别性、特殊性，是非常有必要的。用以来指导教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以剖析概括，是提高自己的教学能力比较好的方式，。也可以提供给大家共享。
4、 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，都是建筑在自身的基础上进行的，“闭门造车”是不可取的。作为教师应该多方采集，多方听取，多方学习、观摩分析其他教师的优质课，学习他们的教学理念、教学方法、教学组织形式等等。这样进步才能突飞猛进。音乐教师往往由于自身条件的不同有其各自的特长，比如器乐、声乐、或是舞蹈。把自己的所长巧妙的利用到教学中，并学习借鉴别人的所长，用以丰富自己的教学。因此，音乐课的教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，在教学中要不断进行反思与提炼，从而发现问题，并去解决问题。学会研究，不断地去提高教学水平，教学效果。成为科研型、反思型的新型教育工作者！