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1、回民小学 学校体育与健身 远撑前滚翻 单元教学流程年级四学期课次3执教刘麟单元学习目标1、知道远撑前滚翻对身体的好处，基本掌握远撑前滚翻动作方法，提高远撑前滚翻的能力；具有安全活动意识。（知识与技能：知识+技能+安全）2、乐意参与“各种姿势体验前滚翻”、游戏“石头剪刀布”、游戏“远撑兔跳”等中等强度的游戏，体验上下肢协调用力的方法，发展远撑前滚翻的能力。（过程与方法：过程+方法+身体发展）3、感受各种游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦，能在各种练习环境下主动和同伴一起参加跑练习。（情感态度与价值观：心理+社会+环境适应）教学重点难点重点：蹬地远撑、屈肘及时、动作协调连贯难点：及时屈臂低头、动作圆滑
2、协调课次教学内容学习目标重点、难点活动与评价 1 远撑前滚翻：1.复习前滚翻(一撑、二蹲三低头、团身滚动)2.上一步前滚翻（蹬地有力、低头团身）1、体验各种姿势滚翻动作，初具安全活动意识。2、参与上一步前滚翻，发展上下肢协调能力，增强上肢力量。3、激起参与远撑前滚翻的热情，遵守活动的规则，逐步养成主动表扬同伴、主动交流的意识。重点：蹬地有力、低头团身难点：动作连贯、直线滚动 1、在教师的激励、引导下主动参与各种姿势前滚翻，感悟一撑、二蹲三低头、团身滚动的方法。2、在教师的组织下体验上一步前滚翻，分8组体验，相互评价，相互鼓励。4、共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。评价要点：蹬地有力、低
3、头团身；积极参与；遵守规则2远撑前滚翻：1. 复习上一步前滚翻（低头团身、直线滚动）2.游戏“远撑兔跳”（两臂积极前伸、远撑，两脚同时蹬地）1.继续学会“远撑前滚翻”动作，体验远撑前滚翻动作方法。2在远撑前滚翻中蹬撑结合、及时团身滚翻的动作要领，发展远撑前滚翻。3.喜欢游戏活动，具有与同伴交流、合作的行为，逐步形成与伙伴有序活动的意识。重点：蹬撑结合、及时团身滚翻难点：及时屈臂低头、动作圆滑协调学生活动： （流程）1、在游戏“远撑兔跳”活动中通过教师语言激励、引导，利用蹬撑结合、及时团身滚翻方法，体验远撑前滚翻的动作。小组互评价激励。2、在教师的情境导入和指导下体验游戏远撑兔跳，在玩中逐步远撑
4、结合、及时团身滚翻的动作。3、参与抛实心球,在抛实心球中体验动作。蹬地展体、快速挥臂，在合作学练中相互帮助、相互鼓励、相互评价。评价要点：蹬地展体、快速挥臂，出手时机的协调配合交流合作；遵守规则；相互评价3远撑前滚翻：1. 挑战高手2. 挑战赛1、学会远撑前滚翻的动作方法，尝试自评与互评方法。2、主动参与“挑战高手”和“挑战赛”的活动，发展快速跑能力和协调性，增强下肢力量。3、对远撑前滚翻练习产生兴趣，表现出积极进取，不甘落后的精神。重点：动作连贯协调难点：学生合理评价学生活动： （流程）1、聆听教师的讲解、观看同伴的示范，进行小组结伴练习，比一比我能跑得多快。进一步提高动作的连贯性和正确性。
5、2、自由组合进行挑战练习和集体比赛，共同评价动作和远度，超越自我，共同进步。评价要点：动作连贯、正确；远度达标；有效评价安全保障1、选择平整、无杂物的场地。2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识。3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。评价与方法注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：1、表现性评价： （1）根据自身能力选择合适的场地进行快速跑的练习，动作协调、正确。（2）积极参与学练和评价， （3）与同伴合作、交流、互助。2、定量评价：运用评价工具【上海市体育与健身学科体能项目（四年级远撑前滚翻）评分标准】进行评价。（评分标准略）教学资源1、垫子 2、操场