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1、语文七年级下文言文练习题伤仲永1给下列加点字注音邑人 扳 环谒 泯然2解释加点的词 .世隶耕( ) .未尝识书具( ) .借旁近与之( ) .自是指物作诗立就( ) .稍稍宾客其父( ) .余闻之也久（ ） .从先人在家( ) .受之天也( ).卒之为众人( ) .今夫不受之天（ ）.泯然众人矣( ) .日扳仲永环谒于邑人( ) ( )称前世之闻（ ） .父异焉（ ）3解释下列多义词。 父利其然也（ ） 贤于材人远也（ ） A、然 B、于 于舅家见之 （ ） 泯然众人矣（ ） 环谒于邑人 （ ）4翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意 译： B.父利其然也。 译： C.即书诗四句，并自为其名译
2、： D.邑人奇之 译： E.仲永之通悟，受之天也。 译： F：卒之为众人，则其受于人者不至也。译： 。5填空伤仲永的作者是 代的王安五。他字 ，号 ，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6下列朗读停顿不正确的是（ ）A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永C、父/利其然也 D、余闻之/也久7课内语段阅读金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。.找出文段中的通假字，并注音释义。.解释词
3、语。传一乡秀才观之 指物作诗立就 其文理皆有可观者 或以钱币乞之 .翻译下列句子其诗以养父母、收族为意 邑人奇之，稍稍宾客其父 .方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ .开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ .仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。 .仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？ .联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大
4、惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 卿（ ）涉（ ）邪（ ）孰（ ）遂（ ）岂（ ） 2依据课文，解释下列词语的意思。 当涂掌事： 涉猎： 才略： 大兄： 3对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是： 4古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 （1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）5下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身
5、说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？ 答：7、翻译下列各句。但当涉猎，见往事耳。蒙乃始就学。结友而别。口技1、口技的作者是()朝的()，这篇文章节选自()朝()编选的笔记小说()。2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有描述突遭大火时“百千齐
6、作”的声音有3、课文中有三处描写了听众的神情动作：在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：4、解释下列句子中的词语：京中有善口技者（善：）会宾客大宴（会：）施八尺屏障（施：）众宾团坐（团：）妇拍而呜之（呜：）奋袖出臂（奋：）两股战战，几欲先走（几：）5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？6、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是。7、下列各组词义相同的一组是（）A、指：手有百指不能指其一端、善：京中有善口技者择其善者而从之
7、、毕：众妙毕备群响毕绝、坐：满坐寂然口技人坐屏障中8、下面对课文理解不正确的一项是（）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。9、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生： 表示同时发生：表示相继发生： 表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：10、翻译下列句子：一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
8、阅读文段,回答下列问题 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不
9、能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口()的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：()、()、()。12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒畅、动作舒缓、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）、莫可名状、至理名言、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是（）、声音由小到大、声音由远到近、声音由内到外、声音由单一到混合15、翻译下列句子：宾客意少舒，稍稍正坐。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一处16、按要求摘出
10、原句：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：17、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？18、你认为口技人的表演“妙”在何处？ 两小儿辩日列子孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1给加点字注音。盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2解释下列加点词。两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）及其日中如探汤（）（）孔子不能决也（）孰为汝多知乎
11、（）（）3翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 夸父逐日夸父与日逐走，入日；()，()，()；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1补充文中空白处。2解释下列加点的词语。与日逐走（）河渭不足（）北饮大泽（）弃其杖（）3翻译下列句子。夸父与日逐走，入日未至，道渴而死弃其杖，化为邓林4对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？答：5从夸父逐日
12、这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答：6你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。狼1给加粗字注音。缀行甚远（ ）并驱如故（ ）积薪其中（ ）苫蔽成丘（ ）（ ）奔倚其下（ ）眈眈相向（ ）少时（ ）目似瞑（ ）意暇甚（ ）意将隧入（ ）乃悟前狼假寐（ ）狼亦黠矣（ ）2你对课文了解吗？（1）狼选自_，作者是_朝_。（2）狼叙述了_，告诉了人们_道理。3文中是怎样写狼的狡猾的？4屠户的机智表现在哪些地方？5作者对这件事有什么议论？课内阅读：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣
13、，而两狼之并驱如故。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以透敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1解释加粗的字。缀： 顾： 犬： 洞：2用现代汉语翻译句子。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。3下边句子节奏划分正确的一项是 A其一犬坐于前B后狼止而前狼又至C方欲行，转视积薪后D意将隧入以攻其后也4狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？古诗词默写1、山中杂诗南朝（吴均）_，云从窗里出。2、竹里馆 （
14、王维） 深林人不知，_。3、峨嵋山月歌（李白）_，思君不见下渝州。4、春夜洛城闻笛（李白）_，_。_，_。5、逢入京使唐（岑参）故园东望路漫漫，_。6、滁州西涧（韦应物）春潮带雨晚来急_，_。7、江南逢李龟年（杜甫）正是江南好风景，_。8、送灵澈上人（刘长卿）_，_。_，_。9、约客（赵师秀）黄梅时节家家雨，_。10、论诗（赵翼）江山代有人才出，_。课内诗歌默写11、木兰诗（北朝民歌）写木兰毅然决定代父从军的句子是：_，_。_，_。描写木兰征前准备工作的句子是：_，_。_，_。写木兰辞别父母踏上征途情景的诗句是：_，_。_，_。描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：_，_。描写边塞夜景，烘托木兰
15、勇敢坚强性格的句子是：_，_。描写征战激烈的句子是：_，_。说明木兰战功卓著的句子是：_，_。描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是：_，_。_，_。_，_。描写木兰恢复女儿装时喜悦心情的句子是：_，_。_，_。_，_。比喻作结，抒情议论的句子是：_，_。_，_。课内古文默写12、口技（林嗣环）（1）表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程：由远到近，由外而内，由大而小，由分而合。当是时，_，_，_，_，_，一时齐发，众妙毕备。由大而小，由密而疏，微闻余响。未几，_，_。_，_，妇梦中咳嗽。（2）表现从失火到救火的情形：响声大作，由少而多。忽_，_，_。两儿齐哭。（3）描述观众的反应：_，_，_
16、，_，_。_，_。_，_，_，_。（4）作者的评论：一时齐发，_。虽_，_，_；_，_，_。（5）交代道具的简单：口技人坐屏障中，_、_、_、_而已。撤屏视之，_、_、_、_、_而已。13、夸父逐日（山海经）_，_；_，_，_、_；_、_，_。_，_。_，_。 两小儿辩日选自列子相传是周朝列御寇作的。七年级语文文言文基础掌握复习一、通 假 字例 句通假字本字释义出处昂首观之，项为之强。强僵僵硬童趣学而时习之，不亦说乎？说悦愉快论语十则子曰：“由，诲女知之乎？”女汝你论语十则知知之为知之，不知为不知，是知也。知智聪明论语十则绿杨阴里白沙堤。阴荫树阴钱塘湖春行水何澹澹，山岛竦峙竦耸高观沧海旧时茅店
17、社林边,路转溪头忽见。见现出现西江月一切乌有乌无没有山市裁如星点裁才只有山市尊君在不不否“不在”陈太丘与友期日扳仲永环谒于邑人扳攀牵，引伤仲永贤于材人远矣材才才能伤仲永对镜帖花黄帖贴贴上木兰诗出门看火伴，火伴皆惊忙火伙同伴木兰诗孤岂欲卿治经为博士邪邪耶语气词（反问）孙权劝学满坐寂然坐座座位口技孰为汝多知乎知智智慧两小儿辩日担中肉尽，止有剩骨。止只仅狼二、古 今 异 义 词句子字或词语古义今义出处几欲先走走跑步行口技当是时是这表示肯定的判断口技过故人庄过拜访，访问经过，走过过故人庄旦辞爷娘去，幕宿黄河边去离开到往木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄阿爷父亲祖父木兰诗愿为市鞍马市购买（动）市场（名）木兰诗
18、策勋十二转，赏赐百千强强有余强壮，强大木兰诗次北固山下次停泊趟，第二次北固山下但闻屏障中抚尺一下但只但是口技1.儿女（古义：对子侄这一代晚辈的统称。如：与儿女讲论文义。今义：指儿子和女儿。）2.期（古义：动词，约定。如：陈太丘与友期行。今义：名词，表示日期。）3.去（古义：离开，离去。如：太丘舍去。今义：前往，到地去。）4.父（古义：指年龄大的老头。如：其家甚智其子，而疑邻人之父。今义：长辈，师父，父亲）稍稍宾客其父（古：渐渐；今：稍微）泯然众人矣（古：常人；今：许多人，大家）孤岂欲卿治经为博士邪（古：古时王侯自称；今：孤单）孤岂欲卿治经为博士邪（古：古时专门掌管经学传授的学官；今：一种学位的名称）几欲先走（古：跑；今：行走）但闻屏障中抚尺一下（古：只；今：转折连词）及其日中如探汤（古：热水；今：米汤、菜汤）弛担持刀（古：卸下；今：放松、松弛）三、一 词 多 义于：环谒于邑人（到、向）/于舅家见之（在） /贤于材人远矣（比）/ 则其受于人者不至也（从）绝：以为妙绝（极）/群响毕绝（消失）故：问其故（原因）/两狼之并驱如故（旧，原来）/桓侯故使人问之（特意）12