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1、四年级综合实践走近公益广告教学设计 活动主题的确立在这个通讯技术高度发达的时代,广告已经铺天盖地的向我们走来,电视广告,广播广告,报纸广告,招牌广告,网络广告无论你上街散步还是在家看电视,无论你翻阅报刊还是上网浏览你会发现广告无处不在,可见它已对人们的生活产生了巨大的影响.广告百花园中的奇葩公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎,它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释,它虽然不会带来显著的经济效益,但对社会文化和人们的观念,行为产生着巨大的影响,在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用.本活动通过学生对公益广告的正确认识,理解,创作,培养学生的公民意识,社会责任感和创新意识,使学生从
2、公益广告中感受祖国的传统美德.二、活动目标1,知识和技能(1)让学生认识广告,理解生活中的作用及发展状况.(2)培养学生综合运用已有语文,美术等学科知识与技能的能力(3)培养学生更广泛的兴趣爱好,动手能力和大胆想象力,发展学生的形象思维.2,能力与过程(1)通过实践活动对学生进行讨论,分析,拟写广告语,等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯.(2)培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展.(3)在展示作品的过程中,锻炼学生的表达能力和思维敏捷性等多方面的综合能力.(4)培养学生从广告语中感受语言的美感.3,情感态度与价值观(1)使学生在探究中学会分享与
3、合作,分享成功的快乐与成果,并在合作中共同成长.(2)通过让学生设计,创作公益广告,提高学生关注社会,关心集体的意识,增强学生的社会责任心和公德心,激发学生在社会体验教育中的主人翁精神,积极健康快乐的成长.三、活动准备教师准备:图纸,铅笔,橡皮,铅笔刀,彩色铅笔,固体胶,彩色纸片,活动表格,创意公益广告页(图文并茂),资料(公益广告的起源与发展状况),获奖的公益广告图片(幻灯片放映或制成条幅)学生准备:公益广告的相关知识,笔记本和笔四、活动过程第一部分、生成问题（20分钟）一、导入(5分钟)1、同学们，恐怕和在座的各位同学一样，周老师我也非常喜欢看电视连续剧，它们一节一节，扣人心弦。但有时候，
4、我看的时候又恨，因为当中插播了很多广告。一开始，我厌恨它，但后来，我找到了乐趣。因为当中有许多广告给我们留下了深刻的印象。2、面对这么多的广告,同学们能否将这些广告所介绍的内容进行简单的分类呢？学生讨论后汇报。3、教师总结：广告一般分成两大类,一种是商业广告,一种是公益广告,它们共同点就是传播信息.4、老师这里也有一段大家都很熟悉的公益广告：播放中央电视台播出的给妈妈洗脚的公益广告。问：同学们，你喜欢这个广告吗？喜欢她的什么？学生讨论回答。5、同学们这么喜欢公益广告，说出了他这么多的优点，那我们本节课就一起走近公益广告，去探索他的奥秘，好不好？引出主题走近公益广告(板书)。二、闯关生成问题（1
5、5分钟）1、同学们，要说公益广告，别看只有短短的几分钟甚至几秒钟，但他所蕴含的知识可是包罗万象啊。这不，他听说我们要去探索他的秘密了，还特意为我们设置了两个关卡，只有我们闯过成功了，我们才能进入他的广告王国和他游戏哦。2、（幻灯片出示）第一关：什么叫公益广告? 闯关提示：重点从广告的目的或作用方面思考(1) 学生4人小组讨论，教师巡视辅导。 (2) 各组代表汇报。（3）教师总结：不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识或主张，向公众输送某 种文明道德观念，以提高人们的文明程度，获得良好的社会效益的广告，就是公益广告。3、（幻灯片出示）第二关：“我”的主要组成部分有那些？(
6、1) 学生4人小组讨论，教师巡视辅导。 (2) 各组代表汇报。（3）教师总结并板书 文字（语言） 广告 图片（影片） 背景音乐 第二部分、探究方法（20分钟）一、 衔接引入（2分钟）1、同学们真是聪明，轻松闯过了公益广告给大家设置的两个关卡，来到了广告王国。我们可爱的公益广告爷爷也来热情欢迎大家来了，他将以特别的方式欢迎大家，请看要求。（课件展示“设计师大赛”）大赛要求：1、设计文字公益广告语。2、前后4人为一小组合作设计，要注重团 队协作，集思广益。 3、设计所涉范围不限。4、在设计过程中，请小声讨论，以免打扰其他小组。同时，可爱的公益广告爷爷将作为本次游戏的裁判，到时候，他将带领我们大家一
7、起评出最有创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖等三个奖项。？课时结束时要评？要展示吗？ 2、老师可是看到有些小设计师还是愁眉苦脸不知道从那里入手呢！没关系，我们可爱的公益广告爷爷知道同学们初步接触广告设计，直接就叫大家进行设计肯定有困难，所以呢还特意给大家安排了猜一猜的游戏来帮助我们学习文字性的公益广告设计的方法。二、方法探究 1、（课件出示猜一猜1） 1、这些文字性的广告语分别是用在什么地方的？ 学生举手回答 2、（课件出示猜一猜2） 2、这些广告语分别能用在什么方面？ 学生讨论回答 3、（课件出示猜一猜3） 1、别踩我，我会痛的（草地） 2、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟。（加油站禁烟）
8、 3、这两条广告语分别抓住了人们哪方面的心理特点，以达到打动人心的目的？ 学生讨论回答4、（课件出示猜一猜4） 4、这些广告分别运用了编写广告语的那些技巧？改为：问：这些广告向大家宣传什么？想告诉大家什么？评一评：以这样的方式告诉大家这些，好吗？为什么？好在哪儿？学生回答后，由老师总结出“求新、求奇、求趣”等广告技巧 （1）这三则广告语都运用到了同样地技巧，你能找到吗？1、“臭”名远扬 ，“香”飘万里(臭豆腐)2、该出手时莫出脚（“门”寄语） 求新、求奇、求趣3、爱我、追我、别吻我（交通安全） （2）1、团结、友爱、奉献、进步 （青年志愿者行动）2、停战、和平、为了孩子（呼吁和平） 语言精练
9、（删？）3、一滴血、一片心、一份爱（义务献血）（3）1、不要让我无故流泪。（水龙头）2、别踩我，我会痛的（草地） 感染力强，打动人心3、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾（义务献血）（4）、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（阅览室）2、点点之水成海洋、颗颗爱心变希望（希望工程) 声韵和谐、富于节奏3、高高兴兴出门去，平平安安回家来（交通安全）总结：拟定公益广告方法：1、拟人：以达到感染力强，打动人心；2、抓住特点：以求新、求奇、求趣取胜 3、借用已有诗词或巧用成语熟语以达到声韵和谐、富于节奏学生谈谈还有什么方法创作公益广告？教师总结板书 出示大赛要求大赛要求：1、设计文字性的公益广告语。2、前后4人为一小组合作设计，要注重团 队协作，集思广益。 3、设计所涉范围不限。（？思考是否需要创设情景？如：校园里）4、在设计过程中，请小声讨论，以免打扰其他小组。（删？）拟创原则1、 主题鲜明2、 精练、易懂