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1、评课及教学反思一、评课 刘洋老师在执教电路中各点电位的计算这一课时，充分确立了学生主体地位，使学生的学和老师的教组成双边活动，正确的处理好了教与学的关系，给予学生足够的思考时间，充分引导学生展开思维，要求学生理解零电位点的概念，会选择零电位点；理解电路中电位的概念及电位和电压之间的关系；会计算电路中各点的电位和任意两点之间的电压；理解电位的高低与绕行方向无关，而与零电位点的选择有关等等知识点。培养学生独立思考、团队合作的精神。充分发展了“以学生的个性发展”的教学思想。 从本节课中，刘洋老师的优点主要有以下几个方面：（一）教学目标是教学的出发点和归宿 有明确的教学目标，将教学目标分成知识与技能、
2、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来进行，使学生理解电路中各点电位的本质，并且能够运用到实际中去。（二）从处理教材上做出分析评析 电路中各点电位的计算这节内容是选自电工基础第二章第五节，从本小节的内容来看，仅仅只有一个实例，但是会运用两个不同的绕行路线来讲解各点的电位，以证明“电路中某点电位的大小与选择路径无关，但为计算简便，应选择捷径”，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立思考以及团队协作的能力。（三）从教学方法和手段上分析 运用的教学方法主要以类比法、例题解析法、归纳法为主体方法，辅以谈话法、讨论法、练习法相配合。 同时，在本节课中，刘洋老师有以下不足需要改进：（一） 在讲解电路中各
3、点电位的计算的时候，由于是纯理论，不能使学生明白其中的本质，可以在教学过程中穿插实验，以提高学生的学习兴趣；（二）在讲授本小节时，应该多与同学们进行眼神交流，加强互动，使整个课堂活起来，让同学们在整个课堂的中感觉到融洽的气氛。 以上就是我对刘洋老师的教学评价。二、教学反思（自我反思叠加定理） 电工基础是电子专业的基础课程，第二章直流电阻电路在整个教材里起着承前启后的作用，其中基尔霍夫定律、叠加定理是本章中最重要的章节，并为本课程打下基础。 我们需要时常总结自己的教学经验，寻找自身的优缺点，才能不断的提高教学水平，适应职业学校的新形势和新发展。作为中等职业学校的一名教师，面对的是一群普普通通的学
4、生，甚至是一群“双差生”，虽然他们各方面都比较差，但是都是社会的公民，是教育的主体，是我们每个教师的教育对象。我们所做的事情就是要对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会未来发展负责。本节的课堂教学，根据我的教学三维目标，学生们已经学会了运用仪器测量电流，可以使学生以最快的速度融入课堂，我运用实验教学法来吸引学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使他们养成了独立思考、团结合作的精神，主动地去接受新知识。尤其在做实验的时候，是令我最惊奇的亮点环节，学生们都积极参与，达到了我预期期望的效果，这都源自我设计的实验引起了学生们的兴趣。 在运用仿真软件Multisim12.0仿真的时候，只仿真出总电流与各支路电流的数据，没有仿真出总电压与各支路电压之间的关系，这一点是我没有设计好的。同时在讲解叠加定理的应用时候，由于实例是两个电源同时作用在一个电路中，所以说要将主电路分解成两个只有一个电源作用在电路中的电路，讲解实例之后，没有延伸“如果一个电路中存在三个电源，四个电源”之后应该怎么办，没有教会学生举一反三的思想。 在以后的课堂教学中，要充分发掘学生们的潜质，把整个课堂交给学生们，使他们学会独立思考，自己学习新知识，培养学生们的团队合作精神，将电工基础这门课程与实验结合起来，让课堂的学习氛围达到预期的效果。