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1、教科版品德与生活二年级下册 教学设计第一单元 自己拿主意一、教学要求学生活动时间30分钟1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的旧观念三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：（一）谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?（板书课题：自己拿主意）（二）学文明理1、教科书出示组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、
2、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。3、图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、快餐店里，小朋友笑笑想买广
3、告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）7、玩
4、游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书和小伙伴打乒乓球这可是孩子们最感兴趣的话题，B、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?（三）总结全文现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。 第二单元：献出我们的爱一、创设情境，导入新课。学生活动时间30分钟1、多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满
5、了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）二、学习课文，明白道理。（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。4、听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是
6、非，深化认识。1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你
7、会 。2、 说一说。（你在做到了多为他人着想吗？）第三单元 我们去发现一、师生同唱天地之间老师和小朋友一起唱天地之间。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。二、引导学生去发现1、观察画面，谈谈收获。出示课件图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。2、教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更
8、多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）3、教师小结：我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件1教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。2教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。师：请小朋友仔细看这两幅
9、图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3教师总结：仔细观察很重要。 第四单元 祖国在我心中活动过程： 国旗，国旗，真美丽学生活动时间30分钟一、师生谈话小朋友们，今天我们一起开展一个“可爱的祖国”信息交流会，大家一起利用我们搜集到的图片、资料，展示伟大祖国的美丽以及取得的伟大成就。出示课件二、信息交流会1、小组交流：比一比谁的信息表述得最清楚、最完整、最具体。2、“心中的祖国”交流会：出示课件A、利用明信片展示祖国的风景名胜；B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪，因为我认为那里最美；C、我从报纸上剪辑下来了许多世界冠军的照片；D、这是妈妈买来的画册，不用出门也可以看到祖国
10、美丽的风景；E、这段报道是介绍长江三峡的；3、我们的作品展示会：把我们搜集到的资料、图片张贴在“心中的祖国”专栏上，供大家参考、阅览。4、“我想说”交流会，把自己最想对祖国妈妈说的话说出来。四、认识国旗、国徽1猜谜引入：你、我、他，我们大家共同的妈妈是谁? 祖国妈妈的全称是什么吗?2我们伟大的中华人民共和国，可以用什么来代表呢?(课件：国旗、国徽图)3，把你收集到的国旗和国徽的资料交流。先说说你在什么地方看见了国旗和国徽，可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。4孩子们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?小结：国旗和国徽是代表国家
11、的，他们是我们祖国的标志。(出示课件)国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。五、音乐欣赏会1、新中国成立以后，音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲，让我们一起去欣赏。孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。a绣红旗 b英雄赞歌c红旗飘飘 d国旗，国旗，真美丽第五单元 愉快的收获第一主题：成长相册活动过程学生活动时间30分钟一、活动导入：成长是一件快乐的事情，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享。今天，我们就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历。二、新授1我们先来设计封面吧!师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：
12、“大脚印、小脚印”把名字漂漂亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。2把喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像教材70页巾提供的学生作品那样： “妈妈给我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”3. 在相册的后面还可留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历。比如：可以在生日那天，记下你的身高、体重，画下你的手印、脚印。4学生展示并介绍自己的相册。5活动小结：相册的每一页都是同学们的成长历程，这本相册一定会为长大的你们带来更多的快乐。三、我懂事了1、小朋友，你觉得自己长大了吗？周围的人是怎样表扬你的？2、观察图画，小朋友在干什么？你来评价这个孩子。3、在生活巾，懂事的孩子会做些什么?（引导学生回忆生活中的点点滴滴，让孩子懂得爱不光来自家庭，来自父母，还来自于社会和所有关心他们的人。那么孩子的体贴和关心就不能只给父母，而要给所有关心和帮助自己成K的人。）4、 “在你最田难的时候得到了别人的帮助，你会对他说些什么?当你得到别人由衷的感谢和赞美，你的心情会怎样呢?像书上小妹妹这样的故事，你一定有过，愿意说给大家听听吗?”