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关于编写导学案的思考本期，我们区强力推进课改，全面实施导学案教学。至于导学案的编写，老师们感觉很困惑！我们在思考、在摸索、在尝试、在比较，准备组织中心教研组成员，编写具有普遍性、整体性、时效性、可操作性的导学案。要达到这个目的，我们该如何操作呢？讨论： 方法一：只写学习流程。即：每一环节学什么、用身方式学、学到什么程度。小组合作解决的问题是什么，突出自主学习的过程，使教师们拿到之后明白：哦，课改课堂原来是这样的。方法二：一单元一强化。我们可从一单元几篇文章中选出重点课文，出课内阅读题，或者有很多课文课后要求学生读写与本课异曲同工之妙的文章，多数学生都没见过,也没读过，我们可以搜出来，出示一两篇，将这几篇的知识重点一一编成课外阅读题，学生在这节课上可以尽情做，小组交流，全班展示，这样既培养兴趣，又提高了阅读能力。这种导学案，可放在单元前学，也可放在单元后练习。方法三：强调：教师必须具有成本意识、效率意识、结果意识、质量意识。