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1、第3课时 练习五教学内容：苏教版第四册P57-P58教学目标：知识目标：使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。 能力目标：通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。 情感目标：在练习中，体验运用知识解决问题的快乐，提高学习的兴趣。 教学重点、难点重点：测量的过程中选择合适的长度单位。 突破方法：多种形式的练习。 难点：学会估测，提高估算能力。 突破方法：结合具体题目反复练习。教法：自主练习。学法：自主探究、小组合作。 教学准备：光盘教学过程：一、知识再现通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友？（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、
2、1厘米、1分米、1米的长度吗？这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五）二、基本练习1.完成“练习五”第2题。学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。2.完成“练习五”第3题。提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗？说给同桌听听，独立完成第3题。注意100厘米=1米，大家是怎样想的？独立完成，集体交流。3.完成“练习五”第4题。学生在圆圈里填上“”，指名学生口答为什么这样填。4.完成“练习五”第5题。出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较2分米、18厘米、2分米1厘米。5.完成“练习五”第6题。小组估计5枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计是否准确。三、综合练习 1.完成“练习五”第7题。提问：你们认为多长合适呢？2.完成“练习五”第8题。学生读题，理解题目意思。指名学生到前面板演。3.完成“练习五”第9题。出示题目。提问：他们1小时走的米数都接近几千？4.完成“练习五”第10题。想想10张纸厚1毫米，100张纸大约多厚？1000张、10000张呢？四、反思总结1.提问：同学们，今天这节课你有什么收获？2.课外实践活动：拿一瓣蒜头，放在盛有少量水的盘子里。先看看它几天后开始发芽，再记录发芽后一周内蒜叶的生长情况。完成蒜叶生长情况记录表，过一段时间全班交流。板书设计： 练习五 教学反思：