程凤的个人研修计划.docx

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 程凤个人研修计划课例选择人教版 语文 六上少年闰土研修目标 1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。 3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。应用环境PPT技术手段图片剪辑研 修 安 排请结合研修网项目组、区域、学校研修安排及个人本学期实际情况,围绕本人拟制作的课例资源包,制定个人研修安排。时间具体安

2、排11.2712.4课前收集有关鲁迅的资料,走进鲁迅,认识名人。阅读鲁迅的作品,了解作品中的任务。12.712.101、 课件出示生字新词,检查识读。检查读文情况,注意把课文读通顺,读流利,画出不理解的词句,自己思考,教师加以引导。 2、通过课前预习,你读懂了什么?学生交流。(引导学生从以下几方面:文章的主要内容,少年闰土给自己的印象,闰土讲的许多“希奇的事”等等) 3、你最喜欢哪些段落?为什么?能把喜欢的段落读给老师和同学们听吗?学生轮流读文,师生共同纠正读错的字句。12.112.13 1、你还有哪些不理解的句子或不明白的问题?先小组内交流,解决不了的提出来。 2、学生提出问题,教师根据情况,能解决的马上解决;需要在学习课文过程中解决的,可暂时存疑。 3、在这几件希奇事中,你对哪件最感兴趣?为什么?(用自己的话说最感兴趣的事,锻炼学生的概括能力和口语表达能力)请有声有色地朗读你喜欢的段落,读出你的感悟。(小组内读,相互评价;推荐读) 4、再读这四件事,从中你觉得闰土是个怎样的人?从哪里看出来的?先自学,然后小组交流。(引导学生认识到闰土是个天真、活泼、机智、聪明、见识广的农家少年) 5、课下阅读鲁迅的小说故乡,

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