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1、人教版五年级上册 “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计（第一课时）【教学目标】1、正确读写“精彩”“糟糕”“得意洋洋（扬扬）”“腼腆（tin）”等词语；2、有感情地朗读课文，学用“题目扩充法”概况课文主要内容；3、通过语言等描写，初步体会和感受父母用不同方式对巴迪的爱。【教学重点】通过语言等描写，初步体会和感受父母用不同方式对巴迪的爱。【教学难点】有感情地朗读课文，学用“题目扩充法”概况课文主要内容。【教学过程】一、揭示课题，推想内容 1、师生共同书写课题。2、读题的发现“精彩”“糟糕” 引号的用意二、初读课文，概括大意1、 初读课文，要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍 课文写了一个什
2、么故事？用上课题中的词来概括。2、生自由读课文。3、概括课文主要内容（“题目扩充法”）三、创设情境，引起思辩1、作者介绍2、创设情境：在巴迪20岁的时候，他的作品获得了国际大奖，他感慨万分，准备发表一段获奖感言。你觉得巴迪会感谢谁？四、精读课文，悟父母爱1、读“精彩极了”，感受母亲的爱（赞扬、鼓励）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精 彩极了!”从神态、动作语言等方面体会感情朗读“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。感情朗读体会巴迪的心情：腼腆（tin）、得意洋洋（得意扬扬）2、 读“糟糕透了”“我看这首诗糟糕透了。”父
3、亲把诗扔回原处。“我不明白，难道这世界上糟糕诗还不够多么？”3、 感受父亲的爱（批评、提醒）五、 回应开头，解决问题1、把获奖感言补充完整2、初步体会到父母用不同方式对巴迪的爱 获 奖 感 言尊敬的各位来宾，女士们先生们，大家下午好！ 非常荣幸获此殊荣。在这里，最想感谢的是我的父母。难以忘记他们对我的教育： “精彩极了”是母亲对一个孩子的（ ），母爱像（ ），它_；“糟糕透了”是父亲对一个孩子的（ ），父爱像（ ），它_； 正是这两种截然不同的声音，让我有了今天的成就，并激励着我继续努力！再次感谢我的父母！ 巴德舒尔伯格 19、 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲 父亲 赞扬 批评 爱【板书设计】【第二课时教学目标】1、 紧扣文本语言，品读感悟，深入体会父亲和母亲的评价是爱的不同表达方式；2、 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，联系生活体验，学会正确对待不同的评价；3、背诵课文最后一个自然段。2