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1、推荐 | 语文的表情是阳光的，它让我们高贵、善良和丰富原创2016-05-12肖培东中国教师报肖培东我很能明白这位母亲的心思，就像我能明白雨中静默的小树绿草。在季节风的吹拂下，姿态或清新昂立或自由摇曳都是成长，要紧的是健康、明朗和阳光。“老师，昨晚女儿作文课回来很是兴奋，说是受到老师肯定了。她是个心思细腻敏感的孩子，可以说她对老师的情感往往决定了她对课业的喜好恳切拜托您能够继续给予她关注，作文成绩能够提高多少倒是其次，我只是希望孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣。如果有您的阳光，我想孩子一定会变得灿烂和自信起来。谢谢老师了！”读完这条短信的清晨，小镇还下着春雨，时而淅淅沥沥轻柔缠绵，时而急急忙
2、忙酣畅淋漓。我站在窗前，凝视着远处的树，近处的草，它们全都在雨的滋润下欢欣地生长着，或高或矮，清新生动。我很快想起了那个女孩，就坐在教室的第二排，话不多，眼眸里常有亮亮的期盼，仿佛春雨中水珠滚动的青草。她写文章极喜欢用短段落，就像春天的雨在田野上四处跳跃一样，灵动但又容易逃逸主旋律。我并不喜欢那些循规蹈矩的文字，自然也会告诉她要写得厚实一些，但我最想表达的还是夸奖，因为那种字里行间的灵气是我们怎么教怎么讲也印刻不上的。“你对语言文字很有感觉，我觉得很好。”我夸奖了一句，却未料到于她，竟然是一场滋养心灵的春雨。这场春雨，甚至润泽了一位母亲，欢乐了一个家庭！这条短信，我读了好几遍，渐渐地，我读出了
3、“语文”来。语文的表情，是阳光的。语文不仅是交际的工具、思维的工具，而且是丰富人的精神世界、提升人的文化品位的工具。语文学习过程中，学生阅读一篇篇文质兼美的好文章，在学习、揣摩、品味、吸收语言的同时，会受到范文语言所蕴含的丰富的民族精神、人文思想的影响和熏陶。语文，帮助他们接受审美、伦理、文化等各方面的熏陶和教育。所以，语文最与生命关联，不仅成就并持续滋养着我们的听说读写，还滋润着我们的精神生命，让我们朝向健康、美德和崇高，让我们的内心与黑暗丑陋绝缘。语文学习，最终指向我们的生命成长，影响着我们的灵魂发育。多年以后的追怀，许多时候想不起语文课堂具体的教学流程、教学设计，但生命旅程中必定会镌刻住
4、语文教师的人文情怀和教学魅力，留在记忆深处的语文滋润，最终会化作精神的血液和生命的基石。虽然，我们多次强调语文课不能夸大拔高成为政治课、思想课，但不可否认的是，正是语文，让我们变得高贵、善良和丰富。阅读，要从文字理解走向精神贮存。真正的语文学习，最后都会有灵魂的参与，语文之旅必定要带上人的自我发现和自我成长。在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境里，在喧嚣浮躁、云谲波诡的时代氛围中，语文更需要把我们的生命引向阳光。语文的眼光，则是要落在语言文字上的。语文教学，说到底是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。女孩的母亲看重的是“孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣”。这“表达的乐趣”是什么？我看就是语
5、文学习的基本任务通过各种训练，培养、提高学生运用语言文字的能力。语文课是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教语文，必须基于语言的教学，思想教育、文学教学和知识教学，必须在读写听说的语言教学基础上进行。我们常说的“揣摩”“感悟”“涵咏”“体味”，其实都是在强调对作品中形象与语言的感受、感动，真正走进作品。让孩子拥有“表达的乐趣”，是在提醒我们教的必须是语文。用语文的方式教语文、学语文，让语文教学回归本体，让学生在语文课堂受到语言文字运用能力的培养，全面提升语文素养，这是我们应该有意识去实践的。而这“乐趣”，就应该包含在语文教学的艺术和智慧里。我很能明白这位母亲的心思，就像我能明白雨中静默
6、的小树绿草。在季节风的吹拂下，姿态或清新昂立或自由摇曳都是成长，要紧的是健康、明朗和阳光。我想象着女孩蹦蹦跳跳地闪到母亲的眼前，歌唱春天般地描画着她的月亮，我就觉得，这个五月，我们有许多事情要去好好做。我们要有阳光，语文的阳光！这个时代，关于语文的言说很多很杂，我们很容易在各种理念和模式的辩说中模糊语文教学的形象和姿势。很长一段时间，我囿于喧杂的争论四顾迷茫，可今天，这位母亲却借助朴素的感激，让我顿悟语文的表情和眼光！在这条温暖质朴的短信面前，我想的是，我们拿什么赢得世界的敬意！“如果有您的阳光，我想孩子一定会变得灿烂和自信起来。”我们的表情，我们的眼光！阳光，语文！想着想着，雨不知不觉地停了，阳光洒了出来。清澈的大地，一碧如洗的天空，生动的草木，就如我们的语文，这个世界真的充满了生命力和思考力。（作者单位系浙江省永嘉县教师进修学校）