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教师应该成为学生终身学习的良好榜样。一个教师的良好素养并不是表现在一纸文凭上，教师的学历也不等于实践能力；只有具备持久的学习力，才能使教师的能力得到不断增长，素质得到不断提升。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。叶澜教授曾经明确说过，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”夏丐尊先生在翻译爱的教育时写过这样一段话，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师以教书育人为职责，面对的工作对象不是物，而是各具特点的活生生的、有血有肉、有情有感的具有主动性的人。教育对象的主体性就限制了教师的工作方法不能局限在某一狭隘的框架内。这类主体是有主观能动性的，而且也是随着时代、生活地域和生活环境的改变而不断改变的。