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1、研修课题（四）研修课题（四）美术教师职业素养的提升途径美术教师职业素养的提升途径 美术教师的条件美术教师的思想品质素质 美术教师的智能结构 美术教师应具备显著的个性特色、特点 合格的美术教师 合格的美术教师，一定要具有显著的个性特色，既要有良好的思想品质素质思想品质素质，又要有良好的智能结构智能结构。要能备好课、写好教案及设计好板书板画等。要不断提高自身的业务修养、能力业务修养、能力，具有能进行一定的美术教学实验研究教学实验研究的能力。美术教师具备显著的个性特色 美术教师在校内为教师、校外为艺术工作者的双重身份。美术教师的工作讲究情趣性、注重想象力、强调创造性及追求个性、风格等。美术教师具备工
2、作特点 n 审美性 n 情感性 n 示范性 n 个别性 n 创造性 审美性 美术教师在美术教学过程中，使学生掌握一定的审美知识，树立正确的审美观，塑造没得心灵，并以此来美化自己的生活乃至人生。情感性 美术教师无论是在课堂教学的过程中，还是课外美术活动的过程中，教与学是一种情感教育，在感知、表达艺术情感的活动中，“使人之感情发达，以达完美之域”。示范性 美术教师需要技能示范才能有效地影响学生，传授基本的技能技法是美术教育过程不可缺少的重要一环。高水平的示范能够树立教师“主导”威信，使学生产生“向师性”。个别性 美术教师既要集体教学，又要分散个别教学，实现因材施教。创造性 美术教师要创造行的因材施教，每个学生的循序渐进过程不同，需要教师在“双基”审美能力、德智培养上具有创造性。