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1、高效课堂数学导学稿班级 姓名 编号 日期: 课题： 解一元一次方程（去括号） 设计者： 展示课（时段： 正课 ）一、学习目标（2分钟） 会对含有括号的一元一次方程进行去括号 二、定向导学互动展示课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）导学一问题导析同类演练（26min）自学课本P137“果奶和可乐“问题，思考：（1）等量关系： + = 方程为： （2）怎样去方程中的括号？ （3）本题还有其他列方程的方法吗？ 用其他方法列出的方程应怎样解？（6min）等级评
2、定 针对自学问题，小组讨论。争取做到人人例题过关。（4min）展示方案提示：方案1：建议从剖析例题重点、例题思路、解题时的注意事项三方面展示重点展示展示问题中的等量关系分析。（17min）同类演练：解下列方程：（1）4x+3（2x-3）=12-（x+4）（2）3（x-5）=2（x-7）（3）3（y+2）-6=5（y+2）+2（4）3（2y-3）-（3y+2）=1导学二例题导析与同类演练（17min）认真自研P137例3，思考： 解方程的第一步是 依据是 目的是 解方程的第二步是 目的 解方程的第三步是 目的 （3min）将自已的自学成果的疑问在小组中交流，力争人人过关。（3min）方案二：展示去括号的一般步骤，在去括号时的注意事项（变号）。全班展示同类演练。（11min）