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1、Unit8 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit8【主 题】Birthdays【课 时】第1课时：Story time; Fun time一、板块介绍本部分呈现了教室的场景，Miss Li和学生们在课上谈论生日的话题，Su Hai和Mike分别介绍了各自的生日和她如何过生日，呈现了中西方生日文化差异。二、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写a birthday cake, eat noodles, have a party, play games等。2. 能听懂、会说、会读Story time中的故事。3. 句型：Whens your birthday? Its on t
2、he of三、教学重难点1. 词汇：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games2. 句型：Whens your birthday?Its on the of四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 猜谜游戏，复习月份词汇教师以谜语的形式和学生一起复习月份、季节和节日的词汇，为生日的表达做好语言准备。如：T: In this month, we have Childrens Day. Sometimes, the Dragon
3、 Boat Festival comes in this month too. This month is in summer. Which month is it?Ss: Its June.T: Whose birthday is in June?S1: My birthday is in June.2. 利用图片和日历，导入句型和序数词 教师利用多媒体呈现若干与生日相关的物品和活动图片以及一张日历，和学生进行问答活动，引出本单元的话题。如：T: Whats this?Ss: Its a birthday cake.T: Right. Look at this picture. What a
4、re they doing?Ss: Theyre having a birthday party.T: My birthday is in May. Whens your birthday?S1: My birthday is in October.T: What about you?S2: My birthday is in March.T: (手指日历) My birthday is on the second of May. Which day does your birthday come on?S1 (手指十月的其中一个日期)T: Its on the th of October.
5、What about you?S2: (手指三月的其中一个日期)T: Its on the th of March.Step 2: Presentation & Practice1. 复习基数词，引入序数词教师将学生分成三组，要求他们在黑板上分别写出1-10、11-20和21-30三组数字的基数词。教师也可以要求学生按照自己的学号，在黑板上写出相应的基数词。 然后，教师要求学生写出序数词1-3，并就教室等学校设施所在的楼层和学生进 行问答活动，复习序数词的用法。如：T: Wheres the computer room/canteen/library/music room?Ss: Its on
6、 the . floor.2. 对比呈现，教授序数词教师在学生写出的基数词后面添加序数词，并要求学生观察序数词的构成，发现规律。3. 小组问答活动，操练序数词教师安排学生四人一组，互相问答生日，操练序数词。4. 头脑风暴，教授目标动词词组教师先要求学生说出与生日庆祝活动有关的单词或词组，然后要求学生用完整 的句子说一说庆祝生日的方式。在此过程中，教师可以加入目标单词和词组或者拓展介绍更多词汇。如：birthday cake, candle, present, birthday party, balloon, noodles, egg, make a wish, wear a crown, ge
7、t together with family and friends, have a big dinner, go to the cinema, go to the amusement park。T: How do people celebrate their birthdays?S1: They eat a birthday cake.S2: They buy presents.S3: They have a party.5. 小组活动，分享生日庆祝方式教师安排学生四人一组，说一说自己生日当天通常会做什么。小组活动后，教师可以邀请若干学生在全班学生面前分享自己的生日活动。6. 看图说话，预测
8、课文内容教师出示课文图片，让学生观察图片并说一说Su Hai和Mike是怎样过生日的，有什么相同和不同之处。7. 听录音，理解课文大意教师播放课文录音，要求学生理解大意并完成学生用书第80页的Look and write或者回答下列问题： When is Su Hai and Su Yangs birthday? What do they usually do on their birthday? What do they rat on their birthday? Who is Kitty? When is Mikes birthday? What does Mike always do
9、on his birthday? What does Mike buy on his birthday?8. 阅读课文，完成信息表格教师安排学生独立阅读课文，获取关键信息，填入下面表格。教师要提醒学生填入关键词或短语，不必写出完整的句子。此活动可以培养学生归纳课文内容和做笔记的能力。BirthdaysWhoWhenWhatSu Hai & Su Yang11th May8th Apr.Mikebig dinner, noodles, Kittyparty, cake, gamesFun time一、板块介绍本板块是一个调查活动，要求学生采用小组问答活动的形式，询问各自的生日，然后汇报调查结果。
10、教师在小组活动之后，可以将所有小组的统计数字汇总，形成全班的生日日历。二、教学活动1. 小组活动教师安排学生五至六人一组，就生日进行问答活动。小组内要安排一人为组长并在表格中记录信息。2. 数据汇总小组问答活动后，教师要求各组组长汇报调查结果，并将数据填入表格中，然后汇总成全班范围内的数据，形成班级生日日历。教师可以要求学生将名字写在每月的空格内。3. 制作生日卡片教师安排学生完成学生用书第86页Checkout time中的Make and say，为当月过生日的学生制作生日贺卡，并祝他们生日快乐。教师可以安排学生两人一组完成此任务。Step 3: Consolidation1. 小组活动，
11、复述课文教师安排学生四人一组，以接龙的方式分别描述Su Hai, Su Yang和Mike是如何过生日的。小组活动后，教师可要求若干学生独自完成复述课文的任务。教师也可以安排学生完成学生用书第80页的Think and say，达到同样的操练和强化效果。如：S: Su Hai and Su Yangs birthday is on the eleventh of May. They usually have a big dinner with their parents and grandparents. They eat some noodles. They play with Kitty
12、the cat. They have a great time. Mikes birthday is on the eighth of April. He and his friends have a birthday party at home. They eat a birthday cake and play some games. They have a lot of fun.2. 中西方生日文化对比教师在新授活动4（头脑风暴）的基础上，要求学生讨论中西方生日文化的异同，然后选择相应的生日活动填入表格中。最后，教师要提醒学生注意：当前的中国生日文化已经吸纳了很多西方元素，中西方生日文化
13、的差异已经不是很明显。How do children celebrate their birthdays?In ChinaIn the West1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 141, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 141 have a big dinner 2 have a party 3 play some games4 eat some noodles 5 play with toys 6 light and blow out candles7 get together with fa
14、mily 8 get birthday presents 9 eat a birthday cake 10 go to the cinema 11 get together with friends12 make a wish 13 get a read packet 14 go to the amusement park3. 你的生日我做主教师先做一个调查活动，找到本月过生日的学生，然后安排学生四人一组，为这些过生日的学生设计生日派对。教师可以在课前要求学生准备一些彩色的卡纸和彩笔等材料，画上“寿星”的头像和能反应其爱好的物品，写上生日日期和生日派对的活动安排等。教师最后集合各小组的设计作品，选择一个最佳设计方案，筹办生日派对。Step 4: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Look and Write参考答案1. eleventh, May2. eighth, AprilThink and say参考答案 略 6 / 6