《人教版初中化学九年级上册2.2 氧气 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学九年级上册2.2 氧气 教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、氧 气教学目标 1.知识与技能 （1）知道氧气的性质和用途。让学生形成性质决定用途这一重要化学思想。（2）认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2.过程与方法 （1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过化学实验，进一步培养学生学习化学的兴趣； （2）知道化学反应的重要用途。 教学重点和难点 重点1氧气的化学性质2化合反应和氧化反应理解 难点：化合反应与氧化反应的区别和联系，氧气的化学性质的掌握 教学过程：引入：大家知道对人和动植物呼
2、吸非常重要的一种气体是什么？我们经常和氧气接触，知道氧气有哪些性质和用途吗？ 导入演示：将一根燃着的木条放入装有某种气体的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家知道瓶内盛放的是什么气体呢？这瓶气体就是在空气中体积分数占第二位的氧气。今天，我们就来认识一下氧气。 教学环节一教师活动 预设学生行为，导入课题激发兴趣（1）请学生观察并描述其物理性质。 （2）想一想：氧气有味吗 ？（3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？ 二提问 如何检验氧气？ 氧气能和哪些物质反应 ？1观察硫在空气中燃烧和氧气中燃烧现象，注意现象有何不同 ？2碳在空气中燃烧和氧气中燃烧现象
3、，在氧气中产生的是光还是火焰？反应后倒入澄清石灰水有何现象 ？3观察铁丝在氧气中燃烧现象思考什么集气瓶底要装少量水或细沙？丝绕成螺旋状的目的是什么？丝末端系一根火柴根作用是什么？ 三、结合上面文字表达式归纳它们有何共同特点 学生观察并描述现象并写出文字表达式 学生总结化合反应氧化反应 四. 板书设计一物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化 二化学性质 1氧气的检验：把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。 2硫的燃烧 结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 硫+氧气- 二氧化硫 3木炭在氧气中燃烧 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。 碳+氧气-二氧化碳 4铁在氧气中燃烧 结论铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。 铁+氧气点燃四氧化三铁 总结1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。 三化合反应：由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。 氧气化反应：物质与氧发生的化学反应叫氧气化反应 四氧气的用途：供给呼吸，坚持燃烧 学生学习活动评价设计 将学生分组，每组选取一名记分员,对每名学生回答给予打分,然后组内成员分数累加,小组之间再评比优胜组 教学反思 本节课突出了氧气的化学性质这一重点，引导学生观察实验现象并进行正确分析，能较好地把握教学重点，并在教学过程中较好地突破了教学难点。