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1、单元第四单元单元导语本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了三篇课文。这几篇课文的语言都富有浓郁的生活气息，作者将笔触落于细微之处，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出。意在让我们在学习之中，体会不同作家对动物的喜爱之情。备内容课题内容简说13猫本文是著名作家老舍先生的状物散文，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。14母鸡母鸡也是老舍先生的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。15白鹅白鹅是著名漫画大师、
2、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。习作本次习作的话题是“我的动物朋友”。教材用创设不同情境的方式，强调了要根据实际和表达的需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。语文园地语文园地安排了五个板块的内容。“交流平台”安排了三个句子，让学生说说自己读后的感受，初步体会作者在课文的字里行间流露出的对小动物深深的爱，让学生掌握明贬实褒的表达方式。“识字加油站”安排了十二个生字，引导学生借助这几组字的规律，用换偏旁的方式识字。第一组字都是形声字，形旁不同，声旁相同，形旁与每个字的意思相关联。第二组是括号中的词语能帮助理解字的意思。“词句段运用”安排了三项内容
3、。第一项编排了十个以物喻人的词，思考这类词分别说的是哪类人，让学生体会它们的特殊意义。第二项编排了三个短语，指导学生交流特点，体会冒号的用法，仿照这些短语写一段话，再运用冒号把这些特点写生动。第三项编排了三个句子，引导学生比较，如果去掉这些加点词，表达效果上会有什么不同。引导学生感受语气词使语言表达更生活化，读来更亲切。“书写提示”安排了书写范例。引导学生结合书写要求，观察这段话的书写特点，进而练习临写。“日积月累”安排了古诗蜂。结合课文插图，在反复诵读的基础上理解古诗大意。通过蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。备意图本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了
4、猫母鸡白鹅三篇精读文章。通过这几篇文章的学习，体会作家是如何表达对动物的感情的。动物就是我们的朋友，有了它们乐趣无穷。教学时，应引导学生抓关键词句，体会课文表达的思想感情。同时，可充分借助文本去感知主要内容，让学生在读中感受作者对小动物的赞美和喜爱之情。在此基础上，指导学生写写自己喜欢的小动物，表达出自己的真情实感。备目标1认识39个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。3认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。4能根据需要，写出动物的特点。能与同桌相互评价习作。5通过文字的描述，向同学们介绍自己的动物朋友，分享自己的快乐。6学习用动物比喻某一类人。体会冒号的用法，试着仿写一段话。7朗读、背诵古诗蜂。备重点1正确、流利、有感情地朗读课文，描写自己喜欢的小动物。2理解课文内容，了解作家笔下的小动物的特点，能仿照样子把自己喜欢的小动物描述下来。3借助词句段运用，积累词语，能通过词语感悟对比写法的妙处，学会用通俗的语言来描写。备课时13猫2课时14母鸡2课时15白鹅2课时习作我的动物朋友12课时语文园地2课时