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1、课题加法合并2课型练习教学目标1、通过数一数、数的组成等方法来巩固加法含义。2、学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。4、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。5、使学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点1、让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。2、引导学生养成自己发现问题的习惯。教学难点1、让学生积极主动地参与数学活动，学会根据不同角度来思考问题。2、培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。核心素养学数学、用数学的兴趣、
2、观察能力、数学建模意识与能力、表达能力、相互合作学习的能力、思维的灵活性和变通性教学环节环节目标师生活动评价关注点情境引入复习旧知1、上一节课我们学习了什么？板书：加法2、这节课我们继续学习。关注学生学数学、用数学的兴趣和记忆能力。活动一探究看图编题，并列式计算1、通过数一数、数的组成等方法来巩固加法含义。2、学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。出示：1块绿色积木和7块黄色积木1、图上有什么呀？绿积木和黄积木分别有几块？你能根据这幅图说三句话吗？（生独立说，同桌互说）2、怎么求？板书：1+7=8 3、为什么这样求？4、师小结：我们把绿
3、积木和黄积木合在一起，求一共有多少块积木是用加法来求的。板书：合在一起观察能力表达能力数学建模意识与能力活动二深入探究看图编题，并列式计算出示：P24/题1的后3幅图1、接着请你每副图都先说一说三句话，然后列出算式好吗？（生独立完成，汇报，交流，选择两幅图同桌互说）出示：P24/题1的最后2幅图2、这副图你看得懂吗？谁能来说三句话？那算式怎么列？3、小朋友们真不错，每副图都能说出三句话，并能列出算式。那除了这样的列式，还能怎样列呢？一起把另一种算式来读一读好吗？观察能力表达能力数学建模意识与能力活动三生活中的应用联系实际体验看图编题并列式计算完成P24/题21、接着请小朋友们自己看图填写算式好
4、吗？出示：算式2、我们一起来观察一下，这些算式之间有什么特点？3、师小结：当红色片增加1时，蓝色片就减少1，但总数是不变的。（齐读9个算式）天鹅图1、从图上你看到了什么？每个小朋友自己用三句话来说一说，并说一说算式。（生独立说，交流）2、有没有不同的说法？板书：方法一：白天鹅有3只，黑天鹅有4只，合在一起共有几只天鹅？ 3+4=7 4+3=7方法二：岸上有2只天鹅，水里有5只天鹅，合在一起共有几只天鹅？ 2+5=7 5+2=73、这两种说法有什么相同点？有什么不同点？4、师小结：不同的说法，所表达的意思是不一样的，有的小朋友把天鹅按照颜色来分，有的小朋友把天鹅按照在岸上还是在水里来分，都非常好。不管怎么分，所求的问题都一样，图中天鹅的总数也是一样的。猫图1、请你们再来说说这副图的意思，看谁能用不同的方法说。（汇报、交流）思维的灵活性、变通性