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1、2.1.2 进位加法一、学习目标1.理解列竖式计算两位数加两位数(进位加)的算理；2.掌握列竖式计算两位数加两位数(进位加)的方法；3.理解个位相加满10向十位进“1”的道理。二、学习重难点：重点：竖式计算的书写格式。难点：笔算的计算顺序。探究案三、教学过程温故知新1. 看谁算得又对又快。9+6= 7+5= 3+3+1=7+8= 8+8= 4+2+1=2.帮小兔找到要拔的萝卜。3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。（一）老师谈话。同学们都会计算得两位数加一位数和两位数的加法了。今天,我们一起探究学习有关两位数加两位数的进位加法。（二）合作交流1.根据情境图，你能提出什么数学问题？ 2.提出问
2、题：二（1）和二（3）班一共有多少学生？3.由生列出算式：35+37=质疑：为什么这样列式？如何计算？4.小组合作，讨论算法。（提示：借助小棒解决）5.交流算法（小组代表发言）预设1：3捆小棒与3捆小棒合起来是6捆，就是60根。5根小棒和7根小棒合起来是12根，60根加上12根就是72根小棒，所以353772。预设2：7根加上5根是12根，把10根小棒捆成1捆，12根就变成了1捆零2根，和6捆加在一起就变成了7捆零2根。6.根据摆小棒的过程，用竖式计算。（1）学生尝试计算。（2）理解计算过程。师：个位上5加7等于几？个位相加满十了，要把这个十放在哪？(学生讨论、交流后汇报：个位相加满十，要把这
3、个十放在十位上)师小结：个位相加满十，要把这个十放在十位上，这就叫个位相加满十向十位进1。向十位进的1可以在十位上靠近横线的地方写一个小1，这个小1叫做进位1，表示向十位进1。师：那么十位上怎么算呢？(十位上3个十加3个十是6个十，还要加上个位进上来的1个十，也就是7个十，所以十位上应该写7)（三）规律探索1.问题：两个班能合乘一辆车吗？引导：先算两个班一共有多少学生？2.列式：36+35=3.生自主解决。4.小结：列竖式需要注意什么？小小裁判员填一填。小迷糊列竖式计算56+38随堂检测1.算一算。 2. 猜一猜。3. 填出花朵上面的数字。4. 填一填。5. 里都可以填几呢？ 课堂小结你学会了哪些知识？我的收获_ 参考答案探究案温故知新1. 15 12 7 15 16 72. 3. 小小裁判员小迷糊56+38=94随堂检测1. 2.7 5 9 4 7 53. 31 82 54 92 604. 7 5 9 4 7 55. 0和6 1和5 2和4 3和3 4和2 5和1 6和0 7和9 8和8 9和7