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1、17、 动物王国开大会【教学目标】1、 认识11个生字，认识“牛字旁“，学习正确书写一个字。2、 借助预习和插图梳理课文内容。3、 正确朗读1-6自然段，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。4、 了解发布通知时要把时间、地点说清楚.【教学重点】1、 读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文1-6自然段。2、 了解发布通知要把时间、地点说清楚。【教学难点】引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气，分角色朗读课文.【教学过程】一、 激趣导入1、 引入课题。孩子们，我知道你们最爱听故事了，今天我们就一起来演一个故事吧。这个
2、故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，孩子们你们看(视频播放-2)这个地方就是：(动物王国)动物王国发生了一件事情，他们要开大会！这就是今天故事的题目动物王国开大会，齐读课题。2、 学习生字“物”动物“物”字是我们今天要认的字，你有什么好方法记住它，它是牛字旁，因为右边来了新朋友“勿”，长横改为提，互相谦让两个朋友在一起就更和谐了。3、 初步了解“通知”（1）质疑：什么是通知？（2）明确：通知就是公布重要的信息让别人知道二、结合插图，整体感知1、出示第一幅课文插图（点-4.1）：第一次狗熊没有把通知说清楚，狐狸来提醒它了。2. 出示第二、三幅插图（点-4.
3、2/3），学生练习说话，理清故事脉络3、出示第四幅插图（点-4.4）：第四次，狗熊总算把通知说清楚啦，你瞧大家都来开大会啦。学法指导：这么长的一边课文，我们借助课文插图这样一理故事就清晰啦！三、学习狗熊的四次通知1、同学们，刚才我们说到了狗熊一共通知了几次？（四次）课文中同样也藏着这四次的通知，请你拿出笔根据学习提示（出示学习要求-5）用横线画出狗熊的四次通知指名说出画出的四次通知（出示6789）2、初读四次通知，要求读准确（出示10）3、对比四次通知的相似处,发现感叹号，读好祈使句（出示11）学法指导：狗熊的四次通知都有“请”“注意”这样的字眼，都是狗熊要求和命令别人做一件事，像这样命令号召
4、别人做一件事情的句子的末尾都带有感叹句，我们要读出命令号召的语气。四、 学习第一次通知出示12）1. 认读生字词（出示13）（1）小老师带读词语（2）开火车读词语2. 分角色朗读指导（出示14）（1）自由练习不同角色，时间到后（出示15）分配角色（2）抓住感叹号，问好读好祈使句，疑问句。抓住省略句读出狐狸的语气学法指导：看来标点符号很重要，它会帮助我们把对话的语气读得更好！（3）分角色朗读（出示15-16）3.指导写字（出示17-18）（1）观察，交流书写提示（2）教师范写（3）学生书写（学习单）（4）展示评价五、（出示19）复现通知,明确通知的重要要素：时间，地点1出示通知2对比推断通知（1
5、）交流：通知少了什么，为什么大会开不成？（2）明确：第一次通知少了日期，几点钟，地点 第二次通知少了几点钟，地点 第三次通知少了地点 第四次通知有了具体时间，也有了地点，大会终于能开起来了3小结：看来说清楚时间地点很重要。（板书：时间 地点）4、 同学们，听，大队辅导员正在广播通知呢。（出示20）（学生听通知，完成课堂学习任务单。（出示21）通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2022年4月20日时 间： 地点：. 参加人： 事情：. 通知人： 通知时间：六，拓展练习：课后帮老师写一个开家长会的通知，写的时候一定要注意通知的几个要素七、板书设计17、动物王国开大会