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1、20212022学年度下期期末测评五年级语文一、听短文，完成练习。(见高段语文课标的相关要求)1. 这个故事的名字叫( )。A.空城计B.围魏救赵C.田忌赛马D.以少胜多2. 故事发生在( )。A.公元354年B.公元前346年C.公元前354年D.公元346年3. 赵国向齐国求援，齐国任命田忌为 ，孙膑为 。4. 孙膑的计谋是：趁魏国国内空虚，进攻 国；庞涓急忙从 国撤军回国；孙膑设下埋伏， 军大败 军。二、巩固旧知。(见四下教材P31识字加油站；P32词句段运用)1. “锄”去掉偏旁 ，就是 字，可以组词 。2. “列”字加上偏旁 ，就是 字，可以组词 。3. 像“窗口”这样在原有含义的基
2、础上有了新的含义的词语还有 等。三、看拼音，写词语。(见本册教材P121124写字表、词语表)d j dun lin c xing hu long( ) ( ) ( ) ( )shng ch ni ku lio ku fng s( ) ( ) ( ) ( )四、把词语补充完整，再按要求完成练习。(见本册教材P123、124词语表)神机( )算 情不自( ) 一声不( ) 手( )眼快出谋( )策 ( )有成竹 兴( )勃勃 养( )处优1. 加点这样的词(ABCC式)，我还能再写： 、 2. 读句子，选择词语填一填。经过精心地准备，我( )地站上了舞台，激情洋溢地完成了朗诵比赛。当主持人宣布我
3、获得冠军时，我( )地流下了激动的泪水。五、选一选。(见本册教材识字表、课文及注释、快乐读书吧、语文园地等)1. 下列加点字读音完全相同的一项是( )A.恐吓、威吓、吓唬、惊吓B.湖泊、水泊、血泊、梁山泊C.燕子、燕山、燕赵、燕尾服 D.哗笑、喧哗、哗然、哗啦2. 下列加点字的意思有误的一项是( )A.忽作玻璃碎地声。(玻璃:古代常指一种玉石)B.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(诣:拜访)C.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(惠:同“慧”)D.或日：“以子之矛陷子之盾，何如？”(或:也许)3. 下面说法正确的一项是( )A. 三国演义第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，讲述了变化多端
4、的孙悟空与神通广大的牛魔王斗法的精彩情形。B. 三打白骨精、空城计、大战红孩儿、草船借箭、女儿国遇险一个个扣人心弦的故事均出自西游记。C. 水浒传是我国著名的古代长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这部小说的主要人物之一，人称“行者武松”。D. 红楼梦是明代吴承恩的作品，小说中的主要人物有足智多谋的诸葛亮，鲁莽刚猛的李逵，多愁善感的林黛玉等。4. 下面的字谜与歇后语有误的一项是( )A.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。(谜底:日)B.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。(谜底:坐)C.外甥打灯笼照旧(舅)D.咸菜烧豆腐名(鸣)声在外5. 下面是关于古代对不同年龄段的
5、别称，说法正确的一项是( )A.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。B.弱冠：指男子年满十五岁。C.不惑：指人三十岁。D.花甲：指人七十岁。六、读句子，按要求写句子。(见本册教材P15、P67、P105)1. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(仿写)一月，天真冷。 2. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(照样子仿写)3. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(选择一个情景，照样子写一写)下课时的校园节日的广场周末的公园 七、根据课文内容填空。(见本册教材必背古诗、日积月累等)1.
6、 四时田园杂兴中，表现农村儿童天真可爱及热爱劳动的诗句是“ ， ”。2. 儿女们无时无刻不在沐浴着深挚的母爱。在游子吟中，寄托了游子对母亲的感激之情的诗句是“ ， ”。3. 乡村四月中，表现乡村四月劳动的紧张与繁忙的诗句是“ ， ”。4. 凉州词中，暗指边塞苦寒，将士生活艰苦的诗句是“ ， ”。八、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。(见本册教材口语交际、语文园地、课文等)1. 青山处处埋忠骨主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。( )2. 当我们
7、在阅读中国古典名著时，可以联系上下文猜测语句的意思，遇到一些较难理解的语句，一定要反复琢磨。( )3. 研究报告的标题要体现研究的主要内容，研究结论就是对资料进行详细地介绍和分析。( )4. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。( )5. 田忌赛马是根据汉代司马迁的史记孙子吴起列传改写的。这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。( )九、课内阅读。(见本册教村第六单元第17课)正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准
8、儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1. 以上语段摘自哪一篇课文，作者是谁？下列说法正确的一项是( )。见课标高段阅读要求)A.威尼斯的小艇 美国 马克吐温B.跳水 俄国 列夫托尔斯泰C.牧场之国 捷克 卡雷尔恰佩克D.童年的发现 苏联 费奥多罗夫2. 联系课文内容回答：语段中的加点词“这
9、时候”是指( )和( )的时候。(见课标高段阅读要求)A.千钧一发B.激动万分C.兴高采烈D.命悬一线3. 读语段，把内容补充完整。(见本册教材P83语文要素) 船长看见儿子身处险境 船长心想 船长做出了决定： 4. 读语段，注意加点的部分，请仿照句子写一写。(见本册教材P91词句段运用) 5. 船长的办法好吗？好在哪里？你认为船长是个怎样的人？(见本册教材P88课后题) 十、课外阅读一。(见课标高段阅读要求)材料一：杭州亚运会的“名片”中文名：2022年杭州亚运会外文名：The 2022 Hangzhou Asian Games办会理念：绿色、智能、节俭、文明办赛原则：“杭州为主，全省共享”
10、，以杭州为主办城市，浙江省内部分城市协办。上一届：第18届2018年雅加达亚运会下一届：第20届2026年爱知名古屋亚运会材料二：杭州亚运会会徽会徽“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳围形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。会徽由中国美术学院教授袁由敏设计，配色思路来源于白居易忆江南中描写江南春景的名句“日出江花红胜火， ”。1. 读材料一，填一填：2022年亚运会的主办城市是 ，此次亚运会是第 届亚运会。2. 读材料二，选一选。杭州亚运会会徽的名称是( )。它由六个元素组成，其中( )象征了亚奥理
11、事会，赛道代表体育竞技。A.扇面B.赛道C.潮涌D.太阳图形3. 读材料一、二，判断下列说法是否正确，用“或“表示。(1) 亚运会每四年举行一次。( )(2) 2022年杭州亚运会的比赛项目都在杭州举行。( )(3) 杭州亚运会会微是由主体图形和举办年份的印鉴构成的。( )(4) 亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。( )(5) 2022年杭州亚运会的办会理念是绿色、智能、节俭、文明。( )4. 在材料二的横线上补充诗句，正确的一项是( )A.春来江水绿如蓝B.风景旧曾谙C.能不忆江南D.山衔落日浸寒漪十一、课外阅读二。刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的
12、少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一
13、边喝牛奶，一边不停地换电视频道妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说:“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的。”开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说:“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问:“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我
14、们鞠了一躬，便下楼去了。我呆呆地站在那里，陷入了沉思。1. 联系上下文理解词语。(见课标高段阅读要求)不以为然: 2. 下面的语句运用了怎样的方法来刻画人物？填一填(填字母)。(见本册教材P69语文要素)A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写(1) 那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。( )(2) 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”( )(3) 说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。( )3. 第自然段通过写“我”和妈妈 ，间接写出了送报少年 的特点，作者运用的是 (正面 侧面)描写的方法。(见本册教材P69语文要素)4. 读短文，用简洁的话写出短文的主要内容。(见中高段课标阅读理解相关语文要素) 5. 联系上文，说说“我”陷入沉思可能会想些什么？(见本册教村P53语文要素) 十二、习作。(见本册教材P82习作)我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶；学校里的老师、同学；还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察选择一个人写下来，运用所学的人物描写的方法，具体地表现人物的特点。要求：1.题目自拟。2.文中不出现真实的人名、地名、校名。3.写完后，运用所学的修改符号进行修改。